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한국사 개념정리2024.10.301. 서론 우리나라에서는 매년 약 12만 명의 학생들이 가출을 하고 있음은 물론 약 2만 5천 명의 학생들이 학업을 중도에 포기하는 것으로 알려져 있다. 학생들은 학교사회복지사와의 상담으로 가출 및 학업중단 문제 등을 극복하는데 있어 실제적 조언을 받을 수 있지만 현재 우리나라 일선 학교의 학교사회복지사 배치율은 약 13%로 알려져 있고, 이는 결국 학교사회복지사의 도움을 필요로 하는 학생들이 실제적 도움을 받지 못하는 상태에 있다는 것을 의미하는 것이다. 이를 참고하여 본 과제에서는 학교사회복지의 개념과 현황을 정리하고 한국 학교...2024.10.30
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사회복지사의 일반영역과 확장영역2024.11.141. 서론 사회복지란 정부의 시장을 중심으로 해서는 빈곤과 실업 그리고 질병과 같이 전통적인 사회문제로 인해서 개인의 삶과 동시에 사회통합을 위협하는 다양한 요인에 대해서 효과적인 개입이 이루어지지 않는다는 반성에서 시작했다. 최근에 들어 저출산과 고령화 그리고 소득불평등과 고용 불안 등과 같은 문제들이 개인적인 삶을 위협하며 동시에 개인의 문제가 다시 사회적 문제로 대두되게 되며 사회구조 자체가 위험하게 변화하자 사회복지의 기능과 역할 등이 더욱 강조되고 있다. 사회복지는 이와 같은 사회문제를 해결하기 위해서 사회 전체의 구성원들...2024.11.14
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저소득층 청소년 인터넷중독예방 사업2024.12.071. 청소년 보호 및 지원 정책 1.1. 인터넷 및 게임 중독 청소년을 위한 지원 1.1.1. 학교 사회복지사의 역할 학교 사회복지사는 인터넷 및 게임 중독 청소년을 도와주는 주요한 역할을 담당한다. 첫째, 학교 내에서 청소년들의 관찰과 상담을 통해 인터넷 및 게임 중독 문제를 조기에 발견하고 개입한다. 특히 문제 행동이나 성적 저하 등의 징후를 파악하여 해당 학생들을 파악하고 전문적인 도움을 연계한다. 둘째, 청소년 개인과 가족 구성원 간의 관계 개선을 위한 상담 및 프로그램을 제공한다. 중독 청소년들은 대부분 가정 내 갈등이...2024.12.07
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사회복지실습지원동기2024.11.081. 사회복지실습지도 사업계획서 1.1. 필요성 수련중인 전문가로서의 사회복지전공 학생들은 학교에서 실천원칙, 가치와 윤리적 행동, 전문적 지식, 실천을 위한 과학적 기본원리를 학습한다. 실습에서 학생들은 학교에서 배운 것을 실제상황에 적용시키게 되며, 실습의 초점은 학교에서 배운 지식과 기술을 향상시키기 위해 수퍼비전을 받는 사회복지실천 경험을 쌓는 것이다. 사회복지기관에서는 전공자 대상으로 사회복지 실천분야에 필요한 지식과 가치 및 기술을 습득하게 하여 전문인력 양성에 기여하여야 한다. 또한 학생들로 하여금 사회복지 전문직이 ...2024.11.08
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학교사회복지 실천모델, 일상 속 심리학, 고령화 노인문제 해결방안2025.07.041. 학교사회복지 실천모델 1.1. 전통적 임상모델 학교에서의 적응과 학업성취에 장애가 되는 사회·심리적 문제에 초점을 두며, 학생과 가족의 사회·정서적 특성에 관심을 갖고 있다. 따라서 이 모델에서는 학생의 행동을 수정하거나 부모의 특성을 변화시킴으로써 학교에 적응하고 학습기회를 효과적으로 활용할 수 있도록 원조하는 것이 목적이다. 학교사회복지사는 개별접근방법을 사용하여 학교에서 어려움을 겪는 학생과의 개별적 접근, 교사와 다른 학교관련 직원과의 전문적 관계 수립, 부모와의 개별적 접근, 지역사회기관과 함께 하는 사업, 지역사회...2025.07.04
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학교사회복지사의 필수 조건과 자격2025.06.111. 서론 학교는 학생들의 전반적인 발달과 복지를 책임지는 중요한 장소이다. 이러한 학교에서는 학생들의 다양한 문제와 어려움을 해결하고 지원하기 위한 전문가가 필요하다. 학교사회복지사는 학생들의 복지와 발달을 도모하기 위해 학교 현장에서 활동하는 사회복지 전문가이다. 학교사회복지사는 학생들의 개인적, 가정적, 학교적 문제를 해결하고 지원하는 역할을 수행한다. 학생들의 다양한 상황과 필요에 대한 깊이 있는 이해와 전문적인 지식이 요구되는 것이다. 따라서 학교사회복지사를 양성하는 과정에는 체계적이고 전문화된 교육이 필요하다. 학교...2025.06.11
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청소년상담사 면접2025.06.261. 서론 1.1. 사회복지실천 현장의 확대와 변화 사회복지실천 현장의 확대와 변화이다. 사회가 발달하고 변화함에 따라 사회복지 실천 현장의 범위도 계속 확대되고 다양해지고 있다. 예전에는 구호적인 성격이 강했던 사회복지 실천이 현대사회에서는 학교 폭력 및 왕따 문제, 다문화 가족 자녀 문제 등 새로운 이슈들이 중요한 실천현장으로 인식되고 있다. 특히 최근 발생하고 있는 학교 폭력은 그 수준이 성인보다 더 잔인하고 계획적인 경우가 많으며 집단적이고 상습적으로 진행되고 있어 문제의 심각성이 더해지고 있다. 학교라는 공간은 청소년들의...2025.06.26
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의료사회복지, 지역사회복지, 청소년 사례 분석2025.06.201. 서론 1.1. 의료사회복지의 필요성 의료 현장에서는 더 이상 질병의 치료만을 목표로 하지 않고, 질병과 밀접한 채 삶을 이어나가야 하는 환자들을 위해 그들의 삶의 질을 향상시키는 것 또한을 목표로 하고 있다. 질병은 갑자기 생겨나 갑자기 없어지는 것이 아니며, 처음부터 질병을 가지고 있지 않았던 사람들이라도 질병만을 제거한다고 해서 모든 것이 제자리로 돌아가는 것은 아니다. 질병을 앓고 있는 환자와 그 가족들은 사회적으로, 심리적으로, 또 경제적으로 고통받을 수밖에 없는데, 이러한 문제에 대처하기 위해 의료사회복지의 필요성이...2025.06.20
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전문 학교사회복지사 양성 필수 조건과 자격2025.06.101. 서론 1.1. 학교사회복지의 의미와 필요성 학교사회복지는 학생의 삶의 질을 향상시키고 학생복지 실현을 목표로 하는 사회사업 전문분야이다. 교육 병리 현상으로 인해 발생하는 다양한 학생·사회 문제를 예방·해결하여 궁극적으로 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 하고 학생들의 사회적 기능과 역할을 할 수 있도록 돕는 교육 기능으로서 의미가 있다. 아동청소년에게 학교는 가정 그 이상으로 중요한 환경이며, 사회가 빠르게 변화함에 따라 학교도 변모하고 있다. 이러한 학교 내에서 청소년들이 겪는 문제에 대한 전문적인 관리의 ...2025.06.10
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학교폭력, 지원방안2024.10.171. 학교폭력의 개념과 실태 1.1. 학교폭력의 정의 학교폭력의 정의는 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해·폭행·감금·협박·약취·유인·명예·훼손·모욕·공갈·강요 및 성폭력·따돌림·사이버따돌림·정보통신망을 이용한 음란·폭력·정보 등에 의한 행위로써 이로 인한 신체·정신상의 피해 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다"." 학교폭력은 학교와 관련하여 일어나는 다양한 형태의 폭력행위로 가해자나 피해자가 청소년인 것을 의미한다." 또한 울베우스는 학교폭력을 "한 명 또는 그 이상의 학생들에 의해 지속적이고 반복적으로 행해지...2024.10.17
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