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내가생각하는나와다른사람이생각한나2024.11.211. 자신에 대한 이해 1.1. 나는 자신에 대해 어떻게 느끼고 있는가? 나는 자신에 대해 대체적으로 긍정적인 감정과 생각을 가지고 있다. 나는 밝고 사교적인 성격이며, 다른 사람들과 잘 어울릴 수 있는 편이다. 나의 외모 또한 타인에게 거부감이 없는 편이라고 생각한다. 여성이라는 성별 때문에 엄마나 누나, 친구 등의 역할을 자연스럽게 수행할 수 있어 대인관계에 도움이 되고 있다. 나 자신의 가장 큰 장점은 배움에 대한 열정이다. 새로운 지식과 경험을 습득하는 것을 즐기며, 이러한 태도가 나를 성장시키는 원동력이 되고 있다. 또...2024.11.21
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나를 움직인 말 한마디2024.11.181. 나를 움직인 말 한마디 1.1. 중학교 시절의 나 중학교 시절의 나는 순탄한 길을 걸어온 것은 아니었다. 완전히 나쁜 길로 빠진 건 아니었지만 길 중간 중간 많은 장애물이 존재했고 상처도 입고 남에게 상처도 주며 길을 걸었었다. 중학생이 되었을 때 이제 난 다 컸다고 생각했다. 교복을 입고 등교한다는 설렘, 초등학교와는 다른 학교 수업방식, 새로운 친구들과의 만남은 충분히 우리를 들뜨게 하였다. 지금 생각하면 그때의 난 아는 것도 없고 온전히 바른 생각은 하지 못하는 어린 아이였다. 친구들을 가족보다 더 좋아하고, 나의 생각...2024.11.18
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구성주의 이론의 개념과 구성주의가 교육공학분야에서 어떤 의의를 갖는가2024.10.231. 구성주의의 이해 1.1. 구성주의의 개념 구성주의라는 것은 말 그대로 '구성'에 초점을 맞추는 것을 말한다. 학습자가 지식을 받아들이고 그 지식을 스스로 구성해 나간다는 것을 뜻한다. 이러한 구성주의 학자들은 지식을 자신의 경험에 비추어 의미를 부여하고 해석한다고 주장하고 있으며 지식은 환경 속에서 형성되어진다고 생각하고 있다. 따라서 환경을 제공해 주어야 지식이 구성이 될 수 있고, 그 환경은 현실적이고 실제적이며, 비 구조화된 통합교과를 말한다. 구성주의에 따르면 절대적 지식이나 진리는 존재하지 않으며, 지식은 개인의 사...2024.10.23
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감옥에서 만난 자유 셰익스피어 독후감2024.11.041. 교정학과 수형자 교화 1.1. 수형자에 대한 교수들의 관점 교수들은 수형자들을 악인이나 혐오의 대상으로 보지 말고 치료의 대상 혹은 아직 도덕이나 윤리를 배우지 못한 어린아이로 생각해야 한다고 가르쳤다. 교수들은 수형자들을 교화하고 재사회화 시키기 위해 이들을 범죄자가 아닌 교육의 대상으로 바라보아야 한다고 강조하였다. 이는 수형자들이 처한 환경과 어려운 가정 배경을 고려하여 그들을 이해하고 지원하는 것이 중요하다는 관점을 반영한다. 교수들은 수형자들을 처벌의 대상이 아닌 치료와 교육의 대상으로 보아야 한다고 주장하였다. 1...2024.11.04
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리차드백스터2024.09.301. 리처드 백스터의 『참된 목자』 1.1. 저자 소개 리차드 백스터는 1615년 영국의 쉬롭셔에 있는 로우톤에서 태어났다. 그는 법률가가 되기 위해 옥스퍼드 대학에 가기를 원했지만, 실상 경제적인 어려움 등으로 정규 교육을 받기가 어려웠다. 그래서 그의 형편을 아는 몇몇 목사들의 권유로 인근 사립학교의 교장 리차드 윅스테드 밑에서 개인 수업을 받게 됐다. 그가 비록 공식적인 교육은 받지 못했지만, 그의 '거룩한 지식'은 정규 대학 교육을 받은 사람들과 견줄 정도로 탁월했다. 1638년 신학을 공부한 후 영국국교회에서 사제서품...2024.09.30
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인간관계와 의사소통2024.10.191. 자기 이해와 의사소통 1.1. 간호사의 자기 이해 필요성 간호사의 자기 이해 필요성은 다음과 같다. 간호사가 대상자와 상담을 하는 것은 의사소통의 한 과정으로, 상담을 통해 대상자의 마음을 이해하고 공감하며 해결책을 모색하고 심리적으로 치유하는 것이 목적이다. 이를 위해서는 가장 먼저 자신의 내면을 이해하는 것이 중요하다. 상담자가 자신에 대해 알지 못한 채로 상담을 하게 되면, 대상자의 문제나 고민에 대해 이야기하는 것이 아니라 갈피를 못 잡고 배회하게 될 것이다. 인간의 행동은 성격에 의해 이루어진다고 생각되므로,...2024.10.19
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1인 미디어와 융합2024.10.071. 소소하지만 소중한 캠퍼스 청춘 1.1. 작품개요 작품명(한글)은 "소소하지만 소중한 캠퍼스 청춘"이며, 작품명(영문)은 "Small but precious campus youth"이다. 학번과 장르는 각각 "Vlog"이며, 상영시간은 "00분 57초"이고, 제작기간은 "2022년 10월 05일 ~ 2022년 11월 15일"이다. 1.2. 기획 및 제작 의도 '소소하지만 소중한 캠퍼스 청춘' 작품의 기획 및 제작 의도는 다음과 같다. 작품을 기획하게 된 의도는 2019년 대학 입학 당시 설렘 반 걱정 반으로 시작했던 대학생활...2024.10.07
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성인중기와성인후기에서 보이는 성역할및성격변화에대한 연구결과를 설명 한뒤2024.09.211. 서론 인간의 삶은 나이를 먹으며 지속적으로 변화하고, 그 과정에서 신체적, 심리적, 그리고 사회적 변화를 경험한다. 특히 성인 중기와 성인 후기는 이러한 변화가 가장 뚜렷하게 나타나는 시기이다. 신체적인 변화만큼이나 중요하게 다뤄져야 하는 것은 성역할과 성격의 변화이다. 성역할은 사회가 특정 성별에게 기대하는 행동이나 책임을 말하며, 성격은 개인의 특유한 감정적, 행동적, 인지적 특징을 의미한다. 이 두 가지는 시간의 흐름에 따라 자연스럽게 변화하는데, 중년 이후 이러한 변화는 더욱 복합적이고 심화된다. 성인 중기와 후기의 삶...2024.09.21
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기형도 홀린사람들2024.09.221. 기형도의 생애 및 작품 활동 1.1. 가족과 성장 배경 기형도는 1960년 3월 13일(음력 2월 16일) 경기도 옹진군 연평리에서 태어났다. 그는 3남 4녀 중 막내로 태어났다. 그의 부친 기우민의 고향은 연평도에서 건너다보이는 황해도 벽성군이었다. 6·25 전쟁을 만나 당시 황해도 피난민의 주된 이동로인 연평도로 건너왔다. 전쟁이 끝난 후에도 대부분의 피난민들이 섬을 떠났지만, 기형도의 부친은 면사무소에 근무하며 이곳에 정착하였다. 1964년에 기형도의 가족은 연평을 떠나 경기도 시흥군 소하리(현 광명시 소하동)로 이사하...2024.09.22
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이성부 봄2025.05.061. 서론 1.1. 이성부 시와 김영랑 시의 비교 이성부 시인과 김영랑 시인은 한국 현대시에서 중요한 위치를 차지하는 대표적인 시인들이다. 두 시인의 작품세계와 시적 태도에는 유사성과 차이점이 공존한다. 먼저, 두 시인은 저항정신을 표현한다는 공통점이 있다. 이성부 시인의 작품에는 역사적 고난과 민중의 삶에 대한 비판의식과 저항의식이 담겨있다. 그는 '봄'이라는 상징을 통해 새로운 시대의 도래와 민족의 해방을 간절히 염원한다. 김영랑 시인 또한 암울한 시대상황 속에서 한국적 정서와 민족의식을 노래함으로써 저항정신을 표출한다. ...2025.05.06
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