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평생교육사 교육제도 분석2024.09.221. 서론 1.1. 우리나라 교육제도의 역사적 배경 우리나라 교육제도의 역사적 배경은 삼국시대부터 시작되었으며, 주로 지배층 남성에 국한된 유학 중심의 교육제도가 국가 주도하에 시행되어 왔다. 개화기에 접어들면서 교육의 근대화가 시작되었고, 서구식 교과목이 도입되면서 갑오개혁을 통해 근대학교 교육과정으로 제도화되었다. 일제강점기 시대에는 식민지 교육이 실시되어 민족교육이 탄압되고 일본문화가 주입되었다. 광복 이후 미 군정기를 거치면서 미국식 학제와 교육철학이 도입되었는데, 이 과정에서 친일세력이 교육을 주도하게 되어 교육제도에 많...2024.09.22
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역사가상일기쓰기2024.10.151. 남한산성 개관 1.1. 지리적 위치와 환경 남한산성은 서울에서 동남쪽으로 약 24km 떨어진 광주시 중부면 산성리에 위치하고 있다. 행정구역상으로는 광주군, 하남시, 성남시에 걸쳐 있으며, 성 내부는 광주군 중부면 산성리에 속해 있다. 남한산성이 위치한 광주군은 전체 면적의 약 80%가 산지이고 나머지 20%가 평야부에 해당하는 경작지이다. 높고 낮은 산이 많으며 좁고 긴 하천이 한강을 향해 북 또는 북동쪽으로 흐른다. 남한산성의 성벽은 주봉인 청량산(497.9m)을 중심으로 북쪽으로 연주봉(467.6m), 동쪽으로 망월...2024.10.15
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동주 영화감상문2024.11.031. 소개 영화 '동주'는 일제강점기에 살았던 시인 윤동주의 삶을 다루고 있다. 윤동주는 조선시대 말기에 태어나 극심한 일제의 압박 속에서도 자유와 독립에 대한 열정을 잃지 않고 시를 쓰며 자신의 길을 걸었던 인물이다. 이 영화는 단순히 윤동주의 인생을 그리는데 그치지 않고, 그의 친구이자 사촌이었던 송몽규의 이야기도 함께 다룬다. 윤동주와 송몽규는 동갑내기 청년으로, 서로 다른 성격과 행동 방식을 가지고 있었지만 같은 민족적 아픔과 조국에 대한 사랑으로 이어져 있었다. 영화는 이 두 인물의 대조적인 삶을 통해 일제강점기라는...2024.11.03
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조선총독부의 가족 정책2024.11.031. 일제강점기와 6·25전쟁 이전 한국의 역사 1.1. 일제강점기의 과정 일제강점기는 한반도가 1910년 8월 29일부터 1945년 8월 15일까지 일본의 식민지 지배 아래 놓여있었던 시기이다. 일본제국주의는 대한제국의 주권을 완전히 강탈하여 식민지로 만들고, 조선총독부를 설치하여 군사적 방식의 무단통치를 자행하였다. 조선총독부는 반드시 일본의 육군·해군 대장을 총독으로 임명하였기 때문에, 실질적으로 한국은 일본군부의 지배하에 놓이게 되었다. 조선총독부에는 약 1만 5천 명의 관리들이 배치되었는데, 이 중 한국인은 극소수에 ...2024.11.03
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이민족2024.10.041. 민족교육기관과 민족의식 1.1. 근대 민족의 형성과 국가 건설 근대 민족의 형성과 국가 건설은 19세기 말부터 20세기 초까지의 시기에 일어난 중요한 변화이다. 이 시기 조선은 급격한 근대화의 흐름 속에서 정치, 경제, 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 겪었다. 특히 외세의 침략과 내부적인 혼란 속에서 민족적 위기감을 느끼게 되었고, 이에 자주적인 교육의 필요성이 대두되었다. 근대 민족의 형성은 이와 같은 배경에서 이루어졌다. 민족은 공통의 문화, 언어, 가치관 등을 공유하는 문화적 공동체로, 근대 시기 민족국가 형성의 과정을...2024.10.04
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가회동 이씨주택 건축 답사기2024.10.061. 북촌한옥마을과 인사동 1.1. 북촌한옥마을의 역사와 특성 북촌한옥마을은 경복궁과 창덕궁, 종묘 사이에 위치한 서울의 대표적인 전통 주거지역이다. 이 지역은 예로부터 청계천과 종로의 윗동네라는 이름에서 '북촌(North Village)'이라 불리어왔다. 북촌은 조선왕조의 자연관과 세계관을 보여주는 조선성리학에 기초하여 배치된 두 대표적인 궁궐 사이에 위치하고 있어 지리적으로 뛰어난 자연경치를 배경으로 하고 있다. 이렇듯 북촌은 권력층의 영향력 아래에서 형성된 지역으로, 조선 초기부터 중요한 정치적, 경제적 중심지 역할을 해왔다...2024.10.06
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일제강점기 한국교회의 사회계몽 운동2024.10.291. 일제강점기 한국교회의 민족 및 사회계몽(변혁) 운동 1.1. 서론 일제강점기 한국교회의 민족 및 사회계몽(변혁) 운동에 대한 서론이다. 필자는 3.1운동이 한국 역사상 가장 자랑스러운 일이라고 말할 수 있다고 밝힌다. 3.1운동은 민족과 교회에 많은 영향을 주었다고 한다. 필자는 3.1운동이 민족과 교회에 어떤 영향을 주었으며, 이를 통해 우리가 가져야 할 민족적 책임이 무엇인지 말하고자 한다고 언급하고 있다. 1.2. 본론 1.2.1. 참된 기독교인과 민족애 1.2.2. 3.1운동의 배경과 전개 1운동의 배경과 전개는 ...2024.10.29
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조선회상 줄거리2024.11.201. 소개 작가 전관용은 함경남도 북청군 거산면 성천촌에서 1919년 3월 1일 출생했다. 아호는 백사이며, 경성경제전문학교와 서울대학교 국어국문학과를 거쳐 1953년 대학원까지 수료했다. 그는 1939년 동아일보 신춘문예에 등단했고, 1955년 조선일보 신춘문예에 단편 '여'로 소설 데뷔를 했다. 이후 본격적인 문학 활동을 펼치기 시작했다. 가장 유명한 작품으로는 1962년 발표한 단편 '꺼삐딴 리'이다. 이 작품으로 제7회 동인문학상을 수상했다. 그 밖에도 단편집 '이별'과 '노을빛 강물', 장편 '구름에 달'과 '불이'가 ...2024.11.20
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특수교육과정변천2024.10.191. 특수 교육 교육과정의 변천 1.1. 국가수준 특수교육 교육과정의 시대 구분 국가수준 특수교육 교육과정의 시대는 광복 이전 일제강점기, 광복 이후, 정부수립 초기, 제1차~제4차 교육과정, 제5차~제7차 교육과정, 2008~2015 교육과정으로 구분할 수 있다. 광복 이전 일제강점기에는 조선총독부 제생원이 최초의 공립 특수교육기관으로 조직되어 맹・농아자에게 초등 보통교육과 실생활을 위한 직업교육만을 단기적으로 실시하였다. 광복 이후에는 미군정기와 정부수립 초기를 거치면서 특수교육 교육과정이 발전하였다. 미군정기에는 일본...2024.10.19
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한국식민지 시대의 의생활변화2024.10.191. 한국 패션의 변천사 1.1. 봉건에서 근대로 가는 길목의 복병 1.1.1. 일제강점기 패션의 전개과정 일제강점기 패션의 전개과정은 조선사회에 큰 변화를 가져왔다. 1905년 을사늑약이 체결된 이후 일제는 서양 복식과 패션을 빠르게 도입시켰다. 기존의 갓과 도포를 중절모와 양복으로 바꾸는 과정은 문화적 완충기가 너무 짧아 큰 충격을 주었다. 그러나 새로운 것을 받아들이는데 주저하지 않았던 패션 선구자들이 있었다. 이들은 주로 특정 계층, 즉 서구나 일본과 접촉이 가능했던 귀족이나 유학생, 해외 탐방 기회가 있었던 상류층,...2024.10.19
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