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동물 보육일지2024.09.011. 동물 세상 즐기기 1.1. 귀여운 우리 집 동물들 우리 집 동물들은 정말 귀엽고 사랑스럽다. 우선 우리 집에는 강아지 순종이가 있다. 순종이는 검은색 털을 가진 작은 강아지로, 엄마와 아기가 함께 살고 있다. 순종이는 주인을 향해 "멍멍" 소리를 내며 반겨주고, 아기 강아지들과 함께 마당에서 뛰어다니며 노는 것을 좋아한다. 그 옆에는 고양이 나옹이도 살고 있다. 나옹이는 부드러운 갈색 털을 가지고 있으며, 마당에서 쥐나 조그만 새들을 잡아먹는 것을 좋아한다. 나옹이는 사람이 다가가면 귀여운 표정으로 "야옹" 하고 울부짖는다....2024.09.01
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영아기 놀이 특징2024.09.021. 영아기와 유아기의 놀이 특징 1.1. 영아기 놀이 특징 1.1.1. 감각 탐험과 동작 발달 영아는 주로 시각, 청각, 촉각 등의 감각을 사용하여 주변 세계를 탐험한다. 생후 3개월까지의 영아는 자신의 근처에 있는 사물에 시선을 가져가며 탐색을 하는데, 이때 자신의 몸을 어느 정도 통제할 수 있게 되며 신체를 조절하는 능력이 발달하게 된다. 시간이 지남에 따라 영아는 자신의 몸을 점점 능숙하게 사용할 수 있게 된다. 이처럼 영아기의 놀이는 감각적 탐험과 동작 발달을 중심으로 이루어지며, 이를 통해 영아는 세상을 이해하고 자신...2024.09.02
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아동 저널리뷰2024.11.071. 학령전기 아동의 역할 놀이를 이용한 손 씻기 프로그램 개발 및 효과 1.1. 논문 선정 이유 최근 코로나 19로 인해 손 씻기가 강조되고 있다. 손 씻기를 통해 각종 세균과 바이러스가 인체로 전파되는 경로를 차단할 수 있기 때문이다. 이는 감염성 질환의 70% 정도가 예방이 가능하다는 점을 보여준다. 코로나 19사태로 인해 연구자 또한 손 씻기의 중요성을 인지하고 실천하고 있으며, 이러한 손 씻기 교육은 아동에게 필요하다고 생각한다. 이 논문은 학령전기 아동에게 단순하게 손 씻기 교육을 하는 것이 아니라, 역할 놀이를 이용해...2024.11.07
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만2세 일상,놀이2024.11.101. 만2세반 OOO의 관찰일지 1.1. 일상생활 1.1.1. 환경에 대한 관심과 표현 OOO는 어린이집 교실 내에서 주변의 자연환경과 사물에 대해 호기심을 가지고 관심을 보인다. 교실 안에서 교사가 바깥 날씨에 대해 이야기하자 창밖을 주목하며 "선생님 바람이 불어요. 저기 보세요"라고 말하며 흔들리는 나뭇가지를 가리킨다. 교사가 바람이 많이 부는 것을 확인하자 팔을 흔들며 바람에 나부끼는 나뭇가지의 움직임을 흉내내는 등 자연현상에 대한 관심과 표현을 보인다. 이처럼 OOO는 교실 내에서 일어나는 날씨나 자연 변화에 주목하고 이...2024.11.10
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만3세 관찰일지2024.10.121. 유아 관찰 기록 1.1. 기본 생활 1.1.1. 식사 습관 유아의 식사 습관은 기본적인 생활 습관 형성에 매우 중요한 역할을 한다. 유아기의 바른 식습관 형성은 이후 건강한 성인으로 성장하는데 필수적이다. 관찰 결과에 따르면, 만3세반의 OO 유아는 숟가락을 사용하여 밥을 먹는 모습을 보였다. 처음에는 밥을 많이 떴지만 점차 숟가락 사용에 익숙해져 갔다. 식사 중 다른 한 손으로 밥을 집어 먹기도 하는 등 스스로 식사를 하려 노력하는 모습이 관찰되었다. 또한 식사를 마친 후에는 교사에게 "더 줘요"라고 말하며 추가 식사를...2024.10.12
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[과제주제] 특수아동의 장애유형 한 가지를 선택하고 장애특성을 고려한 가상의 상담사례를 상담과정에 따라 작성해보십시오. 내용을 작성한 후 가족과 어떻게 연계할 것인지 함께 정리하시기 바랍니다2024.10.111. 서론 1.1. 특수아상담의 정의와 특징 특수아상담은 특수교육대상자의 교육적 요구에 적합한 교육을 제공하여 이들이 자아실현과 사회통합을 하는데 기여하는 것을 목적으로 한다. 이러한 특수아상담은 일반 상담과는 다른 특징을 가지고 있다. 첫째, 특수아상담은 특수교육대상자의 장애를 고려하여 상담을 진행한다. 특수아상담은 특수교육대상자의 장애유형과 특성을 고려하여 상담 목표 설정부터 중재 방법에 이르기까지 상담 과정 전반에 걸쳐 개별화된 접근을 시도한다. 둘째, 특수아상담은 특수교육대상자의 가족을 함께 고려하여 상담을 진행한다...2024.10.11
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유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오2025.03.091. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오 1.1. 서론 1.1.1. 과제의 목적 과제의 목적은 유아의 놀이주제를 선정하고, 이에 적합한 실내 환경 구성 방안을 제시하는 것이다. 유아기의 놀이는 전인적 발달을 촉진하는 핵심 활동이기 때문에, 체계적으로 구성된 실내 환경은 유아의 놀이 경험의 질을 결정하는 중요한 요소가 된다. 따라서 본 연구에서는 '우리 동네 탐험'이라는 놀이주제를 선정하고, 이에 적합한 실내 공간 구성, 놀이자료 활용, 안전한 환경 조성 등의 방안을 구체적으로 제시하고자 한다...2025.03.09
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말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 자유놀이 시간에 영유아중심·놀이중심의 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를들어 기술하시오2025.03.141. 서론 1.1. 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 언어발달 특성 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 언어발달 특성이다. 말 늦은 아동은 일반적으로 또래 아이들에 비해 언어 발달 속도가 느린 것이 특징이다. 이들은 첫 단어를 말하는 시기가 평균보다 늦으며, 보통 2세에 이르면 약 50개의 단어를 구사하고 두 단어 문장을 사용해야 하지만, 말이 늦은 아동의 경우 이러한 기준을 충족하지 못한다. 이들은 말을 더디게 배우는 경향이 있으며, 첫 단어 이후에도 단어 수가 적고 문장 구사 능력이 약하다. 또한, 말 늦은 아동은 발음에서...2025.03.14
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말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 자유놀이 시간에 영유아중심·놀이중심의 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를들어 기술하시오2025.03.141. 서론 1.1. 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 언어발달 특성 말 늦은 아동은 일반적으로 또래 아이들에 비해 언어 발달 속도가 느린 특징이다. 이들은 첫 단어를 말하는 시기가 평균보다 늦으며, 약 2세에 이르면 50개의 단어를 구사하고 두 단어 문장을 사용해야 하지만, 말이 늦은 아동은 이런 기준을 충족하지 못한다. 이들은 말을 더디게 배우는 경향이 있으며, 첫 단어 이후에도 단어 수가 적고 문장 구사 능력이 약하다. 또한 말 늦은 아동은 발음에서의 명확성이 부족하거나, 단어 선택에서 어려움을 겪는 경우가 많다. 일반적으로...2025.03.14
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2학기관찰일지2024.11.241. 관찰일지 소개 1.1. 만2세 OOO반 관찰일지 만2세반 OOO 관찰일지에 따르면, OO는 기본생활습관 영역에서 식사 시 포크와 숟가락을 입에 오랫동안 넣고 있었으나 교사의 격려와 지도로 점차 음식을 골고루 섭취하려는 모습을 보였다"". 신체운동 영역에서는 자신의 신체를 적극적으로 움직이며 다양한 동작을 시도하였고, 특히 자전거 타기 놀이에 집중하며 즐거워하는 모습이었다"". 의사소통 발달 영역에서는 동물과 자신을 비교하며 자신의 견해를 표현하는 등 언어 구사력이 향상되었다고 볼 수 있다"". 사회관계 발달 영역에서는 또래와...2024.11.24
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