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모의수업지도안 무슨음식을 좋아해요2025.05.251. 모의수업지도안 구성 1.1. 인적사항 이름 아이디 학습 대상 한국어 초급, 중급 학습자이다. 근로자와 결혼이민자로 구성된 다양한 국적의 학습자들이다. 이들은 대체로 한국에 온 지 1~3년 사이로 기초부터 중급 초기 수준의 한국어 실력을 가지고 있다. 학습 목표 '~(으)ㄴ 적이 있다/없다' 문법을 활용하여 자신의 다양한 경험을 자연스럽게 말할 수 있다. 학습 자료 세종한국어4-증보판 교재와 PPT가 활용된다. 학습자들의 국적, 나이, 성별 등을 구체적으로 설정하여 실제 교실 상황을 최대한 반영하였다. 학습 목표와 자...2025.05.25
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세종한국어 회화 3 강의 참관일지2025.05.051. 세종한국어 회화 3 강의 참관일지 1.1. 참관 정보 강의 참관자는 세종학당에서 실시한 세종한국어 회화 3 강의를 참관하였다. 강의 교수는 인이며, 학습자는 인인 온라인수업으로, 참관 시간은 1시간 30분이었다. 참관 급수는 제2과 좋아하는 것에 대한 수업이었다. 1.2. 참관 내용 수업은 비대면으로 진행되었으며, 참관 대상 수업은 세종한국어 회화 3의 2과 "좋아하는 것"이었다. 수업 학생 수는 총 3명이었고, 수업 진행 시간은 1시간 30분이었다. 먼저 보기 예제를 들어보며 학생들에게 각자의 대답을 유도하였다. 학생들...2025.05.05
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청각구두식 교수법 장점과 단점2025.06.281. 서론 1.1. 청각구두식 교수법의 개념과 특징 청각구두식 교수법은 언어 학습은 반복적이고 기계적인 훈련을 통해 습관을 형성시키는 과정이라는 원리에 바탕을 두고 있다. 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향을 받아 외국어 학습자의 구어 능력 향상에 중점을 두고, 모국어는 거의 사용하지 않으며 발음 교육을 중요하게 여기는 교수법이다. 교실 수업에서는 대화로 이루어진 지문을 듣고 반복 학습하여 문법 패턴과 일정한 순서를 익히게 된다. 지정된 지문과 녹음 테이프를 통해 해당 지문을 완벽히 학습, 암기하고 반복함으로써 언어를 자동화...2025.06.28
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1차 실습 참관보고서2025.08.201. 1차 실습 참관보고서 1.1. 3급 1교시 학습 정보 'A/V+-더니' 문법을 활용하여 과거 상황과 현재 상황의 변화를 나타내거나, 앞서 있었던 행동이나 경험으로 인한 결과를 표현할 수 있다. 먼저 교사는 '-더니'의 두 가지 용법을 자세히 설명한다. 첫째, 과거에 있었던 상황이 현재와 다르게 변화하였을 때 '-더니'를 사용할 수 있다. 예를 들어 '지난주에는 쌀쌀하더니 오늘은 따뜻하네요.'와 같이 과거와 현재가 달라진 상황을 표현할 수 있다. 둘째, 다른 사람의 행동이나 상황을 보고 알게 된 결과를 나타낼 때 '-더니'를 ...2025.08.20
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지금까지 학습한 어문 규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 듣고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오2025.08.061. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성 한국어 교육의 중요성은 최근 급증하고 있다. 한국어는 세계적으로 주목을 받고 있는 언어이며, K-문화의 확산으로 인해 그 중요성이 더욱 커지고 있다. 그러나 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게는 복잡한 어문 규범 이해가 큰 어려움으로 다가온다. 한국어의 조사 사용, 띄어쓰기, 어휘 표기 등은 외국인 학습자들에게 가장 어려운 규범 중 하나이다. 다양한 규칙과 예외, 그리고 한국어 고유의 표현 방식으로 인해 이해하기 어려운 실정이다. 따라서 외국인 학습자들이 한국어 어문 규범을 보다 효율적으로...2025.08.06
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