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관찰기록 일지 작성법 및 사례2024.12.251. 만2세 발달 관찰 보고서 1.1. 기본생활습관 만 2세 영아는 기본생활습관 영역에서 다음과 같은 모습을 보인다. 영아는 자신의 이불을 찾아 자리에 눕는 등 수면시 기본적인 습관을 기르고 있다. 그러나 옆에 누워있는 친구의 머리카락을 잡아당기는 등 좋지 않은 습관도 보인다. 영아가 교사의 안내에 따라 이불을 펴고 자리에 누워있지만, 반대쪽 친구의 이불을 잡아당기는 등 다른 행동도 관찰된다. 이는 또래와의 상호작용에 있어 아직 배려심이 부족한 것으로 보인다. 영아는 정리 및 청결과 관련된 기본생활습관도 보이고 있다. 식사 ...2024.12.25
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주변에 관창 가능한 영유아의 사례를 기반으로 발달적 특성을 설명하고 발달적 특성을 고려하여 해당 아동에게 제시될 수 있는 교수 학습 방법을 계획하시오2024.12.051. 영유아의 발달 특성과 교수-학습 방법 1.1. 영유아의 발달 특성 1.1.1. 주변에서 관찰 가능한 영유아의 사례 과제 작성을 위해 관찰 대상으로 선정한 영유아는 필자의 자녀다. 필자의 자녀는 만 3세 남아로 또래들보다 체격이 작고, 성격적으로도 다소 외골수저이고 수동적인 측면이 있는데, 필자의 자녀를 대상으로 한 관찰결과를 정리하자면 아래와 같이 정리될 수 있다. -필자의 자녀는 만 3세임에도 불구하고 계단을 홀로 오르내리지 못한다. 충분히 계단을 오르내릴 수 있을 만큼 대근육이 발달된 상태이지만 계단에서 넘어지거나 다...2024.12.05
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만2세 관찰일지2024.10.201. 만2세 영아 관찰일지 1.1. 기본생활습관 만 2세 영아의 기본생활습관은 다음과 같다. 만 2세 영아는 일상생활에서 교사의 도움 없이도 스스로 옷을 벗고 신을 수 있으며, 바른 자세로 앉아서 식사를 하려 노력한다. 식사 시 국과 반찬을 골고루 섭취하기 어려워하지만, 교사의 권유와 격려로 다양한 음식을 맛보려고 시도한다. 또한 스스로 화장실에 가서 용변을 볼 수 있고, 손을 씻는 등의 기본생활습관을 기르기 위해 노력한다. 교사는 영아가 새로운 음식을 먹어보도록 격려하되, 강제적인 분위기가 형성되지 않도록 주의한다. 영아가 ...2024.10.20
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장애영유아의 발달특성2024.09.041. 서론 장애영유아에게 있어서 사회성 발달은 동료와 지역사회에 잘 적응하고 나아가 원활한 직업생활까지 가능하게 하는 중요한 요인이다. 특히 사회성 발달에서 가장 중요한 것은 언어발달로 꼽히는데, 장애영유아들이 사회성발달에 어려움을 느끼는 가장 큰 원인이 바로 의사소통 능력의 부재이기 때문이다. 따라서 언어능력의 함양을 통해서 장애영유아의 사회성 발달을 촉진해시킬 수 있어야 한다고 생각한다. 이들의 의사소통 능력을 촉진하기 위해서는 우선 개인의 학습 특성에 대해 파악하고 이에 맞춘 발달 촉진이 이뤄져야 할 것이다. 본문에서는 장애영...2024.09.04
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만1세 관찰기록 3명분2025.02.181. 서론 1.1. 관찰기록의 의의 관찰기록은 영유아의 발달과 변화 과정을 객관적으로 기록하는 중요한 수단이다. 영유아의 행동, 반응, 흥미, 발달 정도 등을 관찰하여 기록함으로써 영유아의 성장과 발달 특성을 이해할 수 있다. 관찰기록은 영유아의 개별화된 요구와 특성을 파악하여 적합한 보육 환경을 조성하고 교육활동을 계획하는 데 활용될 수 있다. 또한 관찰기록은 영유아의 발달 과정을 부모와 공유하여 가정과의 연계성을 높이는 데 기여할 수 있으며, 영유아의 성장 과정에 대한 누적 기록으로서 활용될 수 있다. 따라서 체계적이고 지속적...2025.02.18
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영아관찰일지2024.12.011. 영아 관찰 및 교육 활동 1.1. 기본생활 1.1.1. 식습관 영아의 식습관은 기본생활 형성에 매우 중요한 요소이다. 관찰 결과에 따르면 영아들은 식사 시간에 여러 가지 양상을 보이는데, 대체로 음식에 대한 거부 반응과 자신의 욕구를 잘 표현하지 못하는 모습들이 나타났다. 일부 영아들은 음식을 자신의 손으로 잡아 먹으려 하거나 교사의 도움을 받아 포크나 숟가락 등의 식기를 사용하여 먹는 모습을 보였다. 이는 영아기 발달 특성상 도구 사용이 익숙하지 않은 시기이기 때문인 것으로 보인다. 교사는 영아의 이러한 행동을 수용하며...2024.12.01
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만1세신입원아적응일지2025.03.161. 만1세 신입원아 적응 일지 1.1. 신입원아 만1세반 첫째날 적응 OOO은 엄마와 함께 등원하여 교실을 둘러보며 엄마의 품에서 떨어지지 않는 모습이었다. 엄마가 안녕하고 가자 OOO이 울기 시작하였는데, 선생님이 OOO을 안아주자 울음이 바로 그쳤다. 선생님은 지속적인 애정과 사랑을 주면 OOO이 잘 적응할 것이라고 말씀드렸다. OOO은 교실에 들어오면서 불안해하며 울었지만, 선생님이 관심을 보이고 애정을 표현하자 금세 진정되었다. 선생님은 OOO이 좋아할 만한 놀잇감을 제공해주며 흥미를 이끌어냈고, OOO은 바닥에 쏟아...2025.03.16
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자페성 장애아동의 사회적 상호작용의 특성과 의사소통2025.02.021. 서론 1.1. 자폐성 장애아동의 특성 이해 자폐성 장애아동은 사회적 상호작용 및 의사소통에 어려움을 겪는다. 이들은 타인과의 상호작용에 취약하며 타인의 감정과 생각을 이해하는데 어려움을 보인다. 또한 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 보이며, 정서 및 감정 인식에도 부족함이 있다. 자폐성 장애아동의 언어 발달은 지연되어 있으며, 비언어적 의사소통 능력도 제한적이다. 이들은 대화 및 상호작용에서도 어려움을 겪는다. 전반적으로 자폐성 장애아동은 사회적 관계 형성과 의사소통에 어려움을 보이는 특성이 있다. 이러한 자폐성 장애아...2025.02.02
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만5세 관찰일지2024.09.011. 담임교사의 유아 관찰 및 평가 1.1. 유아의 발달 관찰과 평가 유아의 발달 관찰과 평가는 유아의 성장과 변화를 파악하고 이해하는데 매우 중요한 과정이다. 담임교사는 유아의 발달 단계와 특성을 세밀히 관찰하고 평가하여 유아 개개인의 요구와 필요를 파악하고 이를 지원할 수 있는 교육 활동을 계획하고 실행할 수 있다. 담임교사의 유아 관찰은 유아의 발달 전반에 걸쳐 이루어져야 한다. 유아의 신체, 언어, 인지, 사회, 정서, 창의성 등 다양한 발달 영역에서의 변화와 발달 과정을 지속적으로 관찰해야 한다. 이를 통해 유아의 강점...2024.09.01
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만1세3월관찰일지2025.03.301. 만1세 관찰일지 1.1. 개요 만 1세 유아는 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 발달 영역에서 급격한 성장을 보인다. 이 시기 유아의 독립성과 자율성은 빠르게 증가하며, 또래와의 상호작용도 활발해지고 자신의 감정과 생각을 표현하는 능력이 향상된다. 또한 감각 기관을 통한 탐색과 탐구가 활발하게 이루어지며, 창의적인 표현력도 발달한다. 이에 따라 유아의 전반적인 성장을 위해서는 각 발달 영역에 대한 세밀한 관찰과 이해가 필요하다. 본 관찰일지는 만 1세 유아 7명을 대상으로 3개월 간...2025.03.30
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