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학교폭력 피해학생 및 가해학생의 심리사회적 특징에 대해 정리하고자 합니다2024.09.221. 학교폭력의 정의와 유형 1.1. 학교폭력의 정의 학교폭력의 정의는 법률에 근거하여 다음과 같이 설명할 수 있다. [학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률] 제2조 1호에 따르면 "학교폭력이란 학교 내외에서 학생 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위"를 말한다. 즉, 학교폭력은 학생들 사이에서 발생한 폭행이나 협박, 따돌림, 금품갈취...2024.09.22
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청소년 또래집단 개념과 유형2024.11.081. 청소년 또래집단의 이해 1.1. 청소년 또래집단의 개념과 의미 또래집단이란 주로 놀이를 중심으로 비슷한 나이의 어린이들이 형성한 집단을 의미한다. 또래집단은 여러 가지 의미로 해석될 수 있는데, 첫째, 사전적 의미처럼 매우 친한 친구들의 소집단으로 볼 수 있다. 둘째, 반드시 친구는 아니더라도 연령이 비슷한 사람들의 집단을 의미하기도 한다. 셋째, 특정한 장소에서 동일한 행동을 함께 하는 비교적 낯선 사람들의 집단일 수도 있다. 청소년기가 되면 친구에 대한 욕구가 강하게 일어나게 된다. 아무리 가정에서 따뜻하게 대해주어도...2024.11.08
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체리새우2024.08.261. 소설 『체리새우: 비밀글입니다』 소개 1.1. 작가 소개 황영미 작가는 경북 문경, 서울 강서구, 관악구, 도봉구 등지에서 살았으며 캐나다 밴쿠버에서도 1년간 거주한 경력이 있다. 현재는 수원에 거주하고 있다. 작가는 살던 곳의 사계절과 저녁이 내리는 거리, 그 거리를 걸었던 사람들에 대한 소중한 기억들이 마일리지처럼 쌓여 있다고 한다. 황영미 작가는 장편소설 『판탈롱 순정』과 『중딩은 외롭지 않아』를 집필했으며, 『체리새우: 비밀글입니다』로 제9회 문학동네청소년문학상 대상을 수상했다.." 1.2. 책 소개 이 책은 다른 사...2024.08.26
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다문화 가정 사례관리2024.12.161. 서론 1.1. 기사에 기반한 청소년 사례 소외되는 다문화 가정 아이들 10년 전 베트남에서 전남 담양으로 시집 온 L씨(34)는 얼마 전 초등학교에 다니는 딸 미경이가 같은 반 아이들에게 두들겨 맞는 모습을 봤다. L씨는 그 가슴 아픈 광경을 목격하고도 딸만 불러내 데려갈 수밖에 없었다. L씨는 "미경이가 초등학교에 입학한 뒤부터 계속 반복된 일"이라면서 "내가 개입하면 친구들 놀림과 폭행이 더 심해져 아무 말도 못했다"며 "딸이 학교에 가기 싫다고 말할 때마다 가슴이 미어진다"고 하소연했다. 따돌림도 문제지만 학교에 ...2024.12.16
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■ 과제명: 스토킹범죄에 대한 이해2024.10.111. 서론 1.1. 학교폭력 현황 및 문제점 학교폭력은 학생들을 대상으로 하는 신체적·언어적·심리적 폭력으로, 심각성이 언론에 보도될 정도로 피해자의 신체적·정신적 고통이 크다. 최근에는 스마트폰의 보급으로 사이버 폭력의 비중도 커졌는데, 이는 학교 내·외부에서 시간에 관계없이 폭력이 이루어질 수 있음을 보여준다. 학교폭력의 피해 연령이 내려가고, 지속적이고 흉포한 폭력이 계속되며 학업을 중단하거나 자살시도를 하는 학생들도 늘어나는 등 문제가 심각하다. 학교폭력의 특성을 이해하고 그 요인과 연령·성별에 따른 차이를 인식한다면 ...2024.10.11
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학교 폭력 관련 자신의 성찰을 중심으로 영화 우아한 거짓말 감상 보고서2024.11.031. 서론 영화 "우아한 거짓말"은 따돌림 문제를 다룬 원작 소설을 바탕으로 영화화된 작품이다. 최근 학교폭력과 왕따 등 따돌림으로 인한 사회문제가 지속적으로 발생하고 있으며, 본인의 전공과도 관련이 있어 이번 기회에 영화를 다시 한 번 보게 되었다. 영화 "우아한 거짓말"은 주인공 천지의 자살 동기를 잘 드러내고 있다. 학교폭력 문제는 단순히 학교 내에서 발생하는 것이 아니라 장기적으로 더 큰 사회문제를 야기할 수 있다는 점에서 중요한 당면 과제로 여겨지고 있다. 오늘날 학교폭력의 심각성은 학교만의 문제가 아닌 사회 전반의 문제로...2024.11.03
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학교폭력, 지원방안2024.10.171. 학교폭력의 개념과 실태 1.1. 학교폭력의 정의 학교폭력의 정의는 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해·폭행·감금·협박·약취·유인·명예·훼손·모욕·공갈·강요 및 성폭력·따돌림·사이버따돌림·정보통신망을 이용한 음란·폭력·정보 등에 의한 행위로써 이로 인한 신체·정신상의 피해 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다"." 학교폭력은 학교와 관련하여 일어나는 다양한 형태의 폭력행위로 가해자나 피해자가 청소년인 것을 의미한다." 또한 울베우스는 학교폭력을 "한 명 또는 그 이상의 학생들에 의해 지속적이고 반복적으로 행해지...2024.10.17
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학교폭력 가해행동 행동수정모델 기법 적용2024.11.111. 서론 우리나라의 청소년 대부분은 학교폭력의 심각성에 노출되어 있다. 또래 간에 상호작용하고 공감하며 공동체 의식을 가지고 협력하는 어떠한 자세를 배워야 하는 작은 사회인 학교에서 학교폭력의 가해자와 피해자가 나타났고, 피해자 학생은 극단적인 선택을 하는 일이 증가하고 있다. 학교폭력실태조사를 보면 신체 폭행의 비중은 지속적으로 낮아지고 있기는 하지만 반댈 사이버 괴롭힘과 같이 정서적 폭력의 비중은 계속해서 증가하고 있다. 실제로 접수된 학교폭력 사례를 보면 단체 채팅방에서 욕설과 놀림을 하는 경우나 특정한 한 명의 학생만 채팅...2024.11.11
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우울장애 치료적의사소통2024.09.051. 우울장애 치료적 의사소통 1.1. 우울장애 시나리오 우울장애 시나리오는 대상자(19세, 여성)가 비만으로 인한 자존감 저하와 따돌림, 스트레스로 인해 극심한 우울감과 무기력함, 자살 위험성을 보이는 상황이다. 대상자는 피쉬본 증상, 수면 감소, 운동 부족 등의 증상을 보이며, 가족 및 사회적 지지체계가 부족하여 스트레스를 해소할 방안이 없었다. 과거 자살시도 경험이 있는 대상자는 현재 불규칙적인 약물 복용을 하고 있으며, 자신의 외모와 비만에 대해 혐오감을 느끼고 있다. 특히 사람이 많은 곳을 가기 싫어하고 음식 섭취를 ...2024.09.05
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서면사과2025.05.021. 서론 1.1. 학교폭력의 개념과 특징 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위이다. 학교폭력의 개념은 단순한 폭행이나 명예훼손 등에 국한되지 않으며, 학생에게 정신적·재산적·신체적 피해를 줄 수 있는 모든 행위를 포함한다. 또한 학교 내외에서 발생하며, 가해자와 피해자 모두 학생의 신분으로 학교 및 관...2025.05.02
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