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교육 연구 계획 연구기관 직무수행2025.01.031. 교육/연구(활동) 계획서 1.1. 교육환경 분석 1.1.1. 외부환경 "현재 "코로나19" 사태로 경기 침체가 지속되면서 청년 실업률이 증가하여 취업여건이 불비한 상황이다. 또한 지식기반 창조시대를 맞아 창의력, 문제해결능력, 글로벌 역량 및 공동체 의식이 함양된 융합형 인재의 필요성이 대두되고 있다. 더불어 인구절벽현상으로 인한 학령인구 감소로 대학별 신입생 확보가 어려워지고 있으며, 시대가 요구하는 인재를 배출하기 위해 교육 패러다임의 전환이 필요한 상황이다." 1.1.2. 내부환경 내부환경은 학령인구 감소로 인한 신입...2025.01.03
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지적자애 아동을 위한 교사의 역할 및 교육적지원2024.10.221. 발달장애와 교육 1.1. 발달장애의 개념과 특성 발달장애는 아동의 성장과정에서 신체, 의사소통, 인지 등 다양한 영역에서 문제가 발생하는 것을 의미한다. 발달장애는 신체 발달장애, 의사소통 발달장애, 인지 발달장애의 세 가지 유형으로 구분할 수 있다. 신체 발달장애는 운동 발달에 문제가 있어 신체적 움직임 및 활동에 어려움을 겪는 것을 말한다. 이들은 균형감 및 협응력이 떨어지고 일상생활동작 수행에 어려움을 겪는다. 의사소통 발달장애는 언어 이해 및 표현 능력에 문제가 있는 것을 의미한다. 이들은 타인의 말을 이해하거나...2024.10.22
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벡터 이차곡선2024.09.121. 평가 목적 및 방향 1.1. 평가 목적 수학과 평가의 목적은 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 제공하고, 학생 개개인의 수학 학습과 전인적인 성장을 돕고 교사의 수업 방법을 개선하는 데 활용되는 것이다. 즉, 수학 학습의 평가는 학생의 수준을 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능뿐만 아니라 문제 해결, 추론, 창의 융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가하는 것이다. 또한 선택형 위주의 평가를 지양하고 다...2024.09.12
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국어교육대학원2024.09.271. 국어교육 전공 대학원 정보 1.1. 충북대학교 대학원 1.1.1. 세부전공개요 충북대학교 교육대학원 국어교육전공은 중·고등학교 국어과 교육 내용을 보다 정확하게 이해하고, 듣기·말하기·읽기·쓰기·국어 지식·문학의 여섯 영역의 교과 내용을 보다 잘 가르치기 위한 교수-학습 방법을 익히며, 나아가 중·고등학생으로 하여금 한국인의 삶에 배어 있는 국어를 창조적으로 사용하도록 하는 교육 방법을 탐구하는 것을 목적으로 하고 있다. 국어교육 전공에서는 국어학과 국문학에 대한 심도 있는 연구를 통해 국어과 교육의 전문성을 갖춘 교원을 ...2024.09.27
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-으세요 한국어지도안작성2024.09.221. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성 한국어 교육의 중요성은 날로 높아지고 있다. 세계화가 가속화되면서 한국의 국제적 지위와 영향력이 상승하고 있으며, 이에 따라 한국어에 대한 관심과 수요가 급증하고 있기 때문이다. 특히 한국 문화의 세계화로 인해 K-pop, K-drama 등 한국 대중문화가 세계적인 인기를 끌면서 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들이 늘어나고 있다. 한국어는 한국 고유의 역사와 문화가 깊게 반영된 언어이다. 따라서 한국어 학습은 단순히 의사소통 능력 향상뿐만 아니라 한국 문화에 대한 이해를 높이는 데...2024.09.22
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언어 교재의 개념2024.09.161. 한국어 교재 개발의 이해 1.1. 한국어 교재의 개념과 특징 한국어 교재는 외국인들이 한국어를 효과적으로 학습하도록 돕기 위해 체계적으로 구성된 학습 자료이다. 한국어 교재의 개념과 특징은 다음과 같다. 첫째, 한국어 교재는 한국어 학습자들의 수준과 요구에 맞추어 구성된다. 학습자의 모국어, 문화적 배경, 연령, 관심사, 학습 목적 등에 따라 교재의 내용과 구성, 제시 방식 등이 다르게 구현된다. 예를 들어 아동 학습자와 성인 학습자를 위한 교재는 삽화와 주제, 문법과 어휘의 수준 등이 다르게 구성된다. 둘째, 한국어...2024.09.16
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내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목의 특징 및 차이점2024.09.181. 서론 교수요목은 교육과정과 혼동되는 경우가 많지만, 실제로는 다른 개념이다. 교육과정은 교육정책을 반영하여 교육 목표와 내용, 교수 방법, 평가를 포함하는 총체적인 계획이다. 반면 교수요목은 교육과정의 일부분으로, 교육 목표와 내용, 교수 방법을 구체화하여 설계한 것이다. 즉, 교수요목은 평가를 제외한 교육 과정의 핵심적인 부분을 체계화한 것이라고 볼 수 있다. 따라서 교수요목은 어떤 교과의 전 과정에 대한 학습 항목을 배열하고 구체화한 계획이며, 교과의 기본 정신과 철학을 단계적으로 실현하기 위한 교수·학습 요소에 대한 상세...2024.09.18
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한글 프로젝트 유치원2024.09.181. 유치원 연간 교육 활동 1.1. 연중 생활 주제 월별 활동 3세, 4세, 5세 연령별 유치원의 연중 생활 주제 월별 활동은 다음과 같다. 3월에는 오리엔테이션을 통해 새로운 교실의 구조에 대해 관심을 가지고, 유치원에서 지켜야 할 약속을 알아본다. 또한 유치원의 하루 일과를 알고 즐겁게 생활하며, 새로운 친구에게 관심을 가지고 새로운 친구를 사귄다. 마지막으로 모두가 행복한 유치원에 대해 관심을 가진다. 4월에는 봄의 날씨와 그에 따른 변화에 대해 알아보고, 봄 풍경에 관심을 가지며 다양한 방법으로 표현한다. 또한 동식물...2024.09.18
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담임교사 추천서2024.09.251. 행동 특성 및 종합의견 1.1. 항상 밝고 긍정적인 태도 어떠한 상황에서도 늘 밝게 웃으며, 늘 긍정적으로 생각하는 주관을 가지고 있어 주변의 급우들에게 인기가 많고, 대인관계 또한 원만하다. 상대방과 대화할 때는 자신이 먼저 말하기보다는 상대방의 말을 귀 기울여 듣는 모습을 보여줌으로써 상대방과의 의사소통 능력이 뛰어나다. 반의 분위기 메이커로써 재치 있는 입담과 행동으로 주변 사람들을 즐겁게 해주는 큰 장점을 가지고 있다. 평소 인사할 때나 상대방을 대할 때 늘 웃는 얼굴을 하고 있으며, 자기 잘못을 쉽게 인정하고, 상대...2024.09.25
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명문장으로 영어 배우기2024.09.211. 외국어 말하기 학습 경험 1.1. 영어 학습의 어려움과 극복 방법 1.1.1. 발음의 어려움 외국어를 배울 때 발음의 어려움은 흔한 문제이다. 모국어와 다른 발음체계를 익히는 것은 성인 학습자들에게 큰 도전이 된다. 성인의 뇌는 이미 모국어 중심으로 언어를 인식하고 있기 때문에 새로운 발음을 구체화하여 구사하기 어려운 것이다. 특히 영어의 경우 한국어에는 없는 자음 [f], [r], [v], [z] 등의 발음이 대표적인 어려움을 주는데, 한국어 모음이나 자음 체계로는 이러한 발음을 정확히 구현하기 힘들다. 예를 들어 영어의...2024.09.21
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