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-느라고와 -아서/어서2025.02.041. 서론 1.1. 동사 '-느라고'의 개념과 특성 '-느라고'는 동사 앞에 결합하여 앞 문장이 뒤 문장의 원인이나 이유가 됨을 나타낸다. '-느라고'는 동사에 결합할 때 받침이 있는 경우 '-느라고', 받침이 없는 경우 '-느라고', 'ㄹ'을 포함한 경우 'ㄹ'이 탈락하고 '-느라고'가 결합한다. 보통 '-느라고'가 사용된 경우 뒤의 문장이 부정적인 결과를 나타내는 경우가 많다. 앞 문장과 뒤 문장의 주어가 동일해야 하며, '-았-', '-었-', '-겠-' 등의 과거나 미래 시제와는 함께 사용할 수 없다. '-느라고'는 '-아...2025.02.04
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글쓰기2025.04.061. 교재 제I부 제1장 '2. 글쓰기의 과정' 요약 글쓰기의 과정은 사고의 구체화 과정이며, 인간의 인지 발달과 밀접한 관련이 있다. 인간은 사고 능력을 통해 동물과 구분되는데, 사고 능력은 현상을 분석하고 이해하며 재구성할 수 있는 고도의 능력이다. 따라서 인간의 사고 수준은 인간을 존재하게 하는 결정적 요인이다. 인간의 언어는 크게 음성언어, 문자언어, 신체언어로 구분되는데, 문자언어는 시공의 제약에서 자유롭다. 글쓰기는 인간의 운명으로, 인간의 사고와 표현 욕구를 구현하는 수단이다. 글쓰기를 통해 인간은 자기인식과 자기성...2025.04.06
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'동사 ~보이다' 한국어수업지도안2025.07.171. 동사 '-보이다'를 활용한 한국어 문법 수업 지도안 1.1. 수업 개요 및 목표 이 수업은 한국어 초급 학습자를 대상으로 동사 '-보이다'의 문법적 특성과 용법을 상세히 다룬다. 학습자들은 이 수업을 통해 '-보이다'가 문장에서 어떤 의미와 기능을 수행하는지 잘 이해하게 될 것이다. 또한 다양한 상황과 문장에서 '-보이다'를 정확하게 사용할 수 있는 능력을 기르게 될 것이다. 이를 통해 학습자들은 한국어 문법 지식을 심화시키고 실제 의사소통 상황에서 자신감 있게 말할 수 있게 될 것이다. 수업의 목표는 학습자들이 동사 '...2025.07.17