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사회적 상호작용이 어려운 자폐성장애 영유아의 사회적 상호작용 증진을 위해 장애영유아 보육교사로서 도움을 줄 수 있는 방안에 대해 서술하시오2024.09.031. 자폐 범주성 장애 영유아의 의사소통 특성과 사회적 관계 1.1. 자폐 범주성 장애 영유아의 의사소통 특성 자폐 범주성 장애 영유아의 의사소통 특성은 다음과 같다. 초기 영유아의 행동인 눈 맞춤, 울음, 미소로 주변에 영향을 미치기는 하지만 자폐 범주성 장애 영유아는 자신의 행동을 스스로 의도적으로 사용하지 못하다가 다른 사람에게 자신의 행동이 영향을 미친다는 것을 깨닫고, 의도적으로 사용하게 되며, 언어적인 수단보다는 주로 행동과 몸짓을 중심으로 하여 의사소통 의도를 표현한다. 자폐 범주성 장애 영유아의 눈 맞춤은 시선을...2024.09.03
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로즈리2025.08.211. 서론 1.1. 연구 주제와 목적 '재수생'과 '공무원 준비생'은 사회적으로 특정한 사람들로 인식되고 있으며, 이들의 일상과 생활 모습에 관심이 많다. 수능과 공무원 시험은 우리 사회에서 중요한 국가적 시험이기 때문에 이들의 행동과 생활양상을 구체적으로 관찰하여 이해하고자 한다. 또한 우리 주변에서 흔하게 볼 수 있는 사람들이지만 그들의 일상생활에 대해서는 잘 알지 못하는 경우가 많으므로, 이들의 모습을 자세히 살펴보고자 한다. 이를 통해 재수생과 공무원 준비생에 대한 편견을 극복하고 그들의 실제 생활모습을 이해할 수 있을 것...2025.08.21