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영재교육원부모소개서2024.10.091. 대학입시제도에 관한 국내외 동향 1.1. 학생부종합전형의 공정성 및 신뢰도 문제 1.1.1. 학교생활기록부의 교육 불평등 문제 우리나라 교육기본법 제4조에는 '성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등의 이유로 교육에 있어서 차별을 받지 않는다.'라고 하였다. 이에 따라, 누구든지 개인의 재능과 노력에 따라 평등한 기회를 부여받을 권리가 있다. 하지만, 학생부종합전형(학종)은 특정 계층의 사람들에게 더 많은 기회를 부여하는 입시제도이다. '2013∼2017학년도 서울대 학종 입학생 ...2024.10.09
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대학 입학생 선발 절차로서의 정의2024.11.021. 서론 우리나라의 대학입학전형 제도는 고등교육의 핵심 정책으로 전 국민적 관심을 받으며 시대적인 상황이나 정치적인 흐름에 따라 지속적으로 변화를 거듭하면서 시행되어왔다. 동시에 대학입학전형제도가 학생의 잠재적 대학 수학능력을 공정하고 정확하게 예측할 수 있는 타당한 제도인지에 대한 논란 또한 계속되고 있다. 지난 2008년도'3단계 대입자율화 방안'을 통해 양적으로 팽창되었던 대학입학전형제도는 2013년 박근혜 정부 출범이후 대입전형은 핵심요소 중심으로 간소화되었으며, 현재까지 이 맥락을 유지하고 있다. 이후 2015학년도부터 ...2024.11.02
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외국어 고등학교에 지원할 때 사용할 자기소개서, 지원동기와 진로와 학업계획 진로계획 자기주도학습방법과 과정 인성영역을 포함해줘, 외교관 진로2024.08.281. 행정학과 소개 1.1. 전공 선택 동기 어릴 적부터 국가 정책에 관심이 많았던 부모님의 영향을 받아 텔레비전, 신문, 책 등 여러 매체를 통해 장관, 국무총리, 대통령 등 여러 고위직 공무원들이 국가의 정책을 결정하는 모습을 접했다. 이를 보며 자연스레 국가의 정책을 결정하는 주체인 고위직 행정공무원과 정부 행정 조직에 관해 관심을 가지게 되었다. 따라서 가족들 또는 친구들과 국가의 중요 정책들을 토론하거나 국가 정책에 관한 필자의 의견을 인터넷 게시판에 기재하기도 하는 등 이전부터 정책에 대한 의견을 지속해서 능동적으로 표...2024.08.28
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검시관 직무수행계획서2024.08.121. 직무수행 계획의 개요 1.1. 직무수행 목적 직무수행 목적은 변사자의 사망 원인을 빠르고 정확하게 규명하여 가족들을 위로하고 사회정의를 구현해나가며, 이를 통해 공무원에 대한 신뢰와 소속 경찰청에 대한 위상을 높여나가는 것이다. 또한 꾸준한 자기계발로 더욱 효율적으로 기능하고, 나아가 과학수사를 발전시켜나갈 수 있는 역량을 갖춰나가는 것이다. 변사자의 사망 원인을 빠르고 정확하게 규명하여 가족들을 위로하고 사회정의를 실현하는 일은 국가적 책무이며, 검시관은 그 책무를 이행하는 첨병이라고 할 수 있다. 변사자의 사망 원인은 ...2024.08.12
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한국대학에서 학생들의 취업관련 지원하기 위한 일환으로 학생들의 주당 학업시간을 조사한 결과 다음과 같았다2024.09.021. 서론 1.1. 연구의 필요성과 목적 입시제도는 국가의 미래를 좌우하는 중요한 문제이므로, 이에 대한 연구의 필요성이 크다고 할 수 있다. 대학입학을 위한 시험 경쟁이 과열되면서 많은 청소년의 정신적 스트레스가 누적되고 있으며, 이는 교육에 있어서의 형평성과 공정성 문제로 이어지고 있다. 따라서 본 연구는 입시제도 중 학생부종합전형의 공정성을 분석하고, 개선방향을 모색하고자 한다. 이를 통해 학생들의 다양한 능력을 인정하고 균등한 기회를 보장하는 교육정책을 제안하고자 한다. 1.2. 연구문제 본 연구의 목적은 입시제도 중 학생...2024.09.02
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정시비율 축소2024.10.271. 대학입시제도의 변천 1.1. 대학 주도의 대학입시제도 1.1.1. 1945년-1953년: 대학별 단독시험제 해방 후 1945년부터 1953년까지 대학 입학 시험은 대학별 단독 시험제로 운영되었다. 이 시기의 대학 입시 제도는 대학이 주도하여 변화했다. 각 대학이 자체적으로 입학 시험을 개발하고 시행하는 방식이었다. 이 시기의 대학 입시 제도는 입학을 위한 일종의 "본고사" 성격을 가지고 있었다. 대학들은 자체적으로 개발한 시험을 통해 학생들을 선발했다. 시험 과목과 내용은 대학마다 달랐으며, 학생들은 진학하고자 하는 대...2024.10.27
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일반사회교육과 합격2024.09.271. 우리나라 교육 정책의 변화 추이 1.1. 7차 교육과정과 입학사정관제 7차 교육과정과 입학사정관제는 우리나라 교육 정책 변화의 중요한 이정표였다. 2001년에 시작된 7차 교육과정은 이전의 암기 위주 교육에서 벗어나 자기주도적 학습을 강조하는 방향으로 전환되었다. 7차 교육과정에서는 교육내용의 양을 줄이고 기초적이고 핵심적인 내용에 초점을 맞추었으며, 수준별 교육과정 도입, 재량활동 시간 확대 등을 통해 학생의 선택권과 자율성을 강화하였다. 이는 기존의 주입식 교육에서 벗어나 학생들의 창의성과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도...2024.09.27
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동국대학교 면접2024.09.301. 대학 입학 전형 방식 1.1. 입학사정관제의 등장과 개요 입학사정관제는 대학이 입학업무만 담당하는 전문가인 '입학사정관'을 채용하여 신입생을 선발하는 제도이다. 내신 성적과 수능점수 만으로 평가할 수 없었던 잠재능력과 소질, 가능성 등을 다각적으로 평가하고 판단하여 각 대학의 인재상이나 모집단위 특성에 맞는 신입생을 선발하는 것이 그 목적이다. 이에 입학사정관은 학생부 등 계량적인 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력 등 잠재력까지 종합적으로 평가해 합격 여부를 가린다. 입학사정관제는 기존의 대학입시...2024.09.30
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간호학과 수시 면접2024.09.241. 대학입시제도의 변천과 문제 1.1. 대학입시제도의 변천사 대학입시제도의 변천사는 다음과 같다. 1945년부터 1953년까지는 대학별 단독시험 체제였다. 이 기간에는 무자격자에 대한 입학 허가와 대학생의 병역 특전에 따른 부정 입학이 성행하였다. 1954년에는 대학입학 연합고사와 대학별 고사가 병행되었다. 이는 대학의 권위와 질적 수준 저하를 방지하기 위한 것이었으나, 입시준비의 이중 부담과 정치적 이유로 1년 만에 무효화되었다. 1955년부터 1961년까지는 다시 대학별 단독시험과 무시험 전형이 병행되었다. 이 기간 ...2024.09.24
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고등학교 내신 절대평가 상대평가2024.10.241. 서론 1.1. 문제 제기 수능 이전의 대학입시시험을 1982학년~1993학년도 까지 학력고사로 규정하였다. 학력고사는 단순암기식 4지 선다형 문제가 너무 많다는 이유로 폐지되었다. 그래서 나온 것이 대학수학능력시험이다. 대학 입시 제도에서 수능과 함께 내신 성적도 학생을 선발하는 데 있어 중요한 요소로 작용해왔다. 내신은 학생부 성적을 의미하며 현재 내신은 5단계의 절대평가에서 1~9등급의 상대평가로 바꾼 내신 등급제를 실시하고 있다. 내신과 수능은 국가교육과정에 따른 3년간의 고등학교 교육의 결과물이라고 할 수 있다. 현행...2024.10.24
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