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자기중심적 행동 사회적 상호작용 장애2024.10.211. 자폐 범주성 장애 아동의 놀이와 지원 1.1. 자폐 범주성 장애 아동의 놀이 특성 1.1.1. 혼자만의 세계에 빠져있는 '자기중심적 놀이' 자폐 범주성 장애 아동들은 장난감을 가지고 노는 데 있어서 매우 제한된 방식만을 사용한다. 자폐 범주성 장애 아동들은 다양한 사물 중에서도 주로 하나의 사물에만 관심을 보이며, 이러한 제한적인 관심을 바탕으로 혼자만의 세계에 빠져있는 "자기중심적 놀이"를 한다. 자기중심적 놀이는 사회적 상호작용보다는 자신의 내적 감정 표현에 더 관심을 가지고 있기 때문에 또래 친구들과의 관계 형성 및 ...2024.10.21
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장애인 관찰상담2024.11.061. 특수아상담의 특성과 상담전략 및 유의점 1.1. 서론 특수아상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 특수한 문제를 지닌 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서, 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적 문제 발생을 예방하기 위해 내담자와 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육, 자기발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도와주는 과정이다. 특수아상담의 대상이 특수한 요구를 지니고 있기 때문에 상담자는 이러한 특수성을 지닌 아동의 일반적인 특성이나 증상, 이들의 제한점 및 잠재 가능성, 장...2024.11.06
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지적장애 염색체 이상 증후군 특성 및 교육지원 방안2024.12.161. 서론 지적장애는 다양한 원인에 의해 발생할 수 있으며, 그 중 유전적 요인 특히 염색체 이상의 경우 여러 대표적인 증후군들이 나타난다. 염색체 이상의 원인으로는 염색체의 수적 이상과 구조적 이상이 있으며, 이로 인해 발생하는 증후군들은 다양한 신체적, 정신적 발달 문제를 초래한다. 이러한 증후군들에는 다운 증후군, 클라인펠터 증후군, 터너 증후군, 프래더-윌리 증후군, 앵겔만 증후군 등이 포함된다. 이들 증후군은 각각 고유한 특성을 가지며, 이에 따라 적절한 교육지원 방안을 마련하는 것이 필수적이다. 2. 지적장애의 유전적 원...2024.12.16
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자페증 감각통합치료2024.12.101. 신경발달치료와 감각통합치료 1.1. 신경발달치료의 정의, 철학, 종류 신경발달치료는 생체역학의 원칙을 따르며, 특히 뇌성마비 아동에서 운동기능을 촉진시킬 때 아동의 자세유지와 기술조작 증진에 사용된다"". 치료의 목표는 정상 운동 패턴을 촉진하여 경직을 억제하며 아동에게 정상적인 근 긴장도를 사용할 수 있도록 학습하는 것이다"". 신경발달치료는 하나의 기술이 아닌 문제 해결 접근법이며, 중추신경장애를 가진 개인 치료이자 전인적인 접근법이다"". 신경발달치료는 정상발달의 관찰과 분석으로 장애를 가진 환자와 비교하며, 치료과정...2024.12.10
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도전행동종합사정표2025.04.281. 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소 자폐성장애 아동교육을 위한 핵심 요소는 다음과 같다. 자폐성장애는 다른 장애와는 다른 독특한 특성을 지닐 뿐만 아니라 범주성 장애라는 특성으로 인하여 아동의 능력이나 요구가 매우 다양하다. 따라서 자폐성장애 아동을 위한 교육방법은 특수교육에서 강조하는 개별 아동의 필요에 근거해야 할 뿐만 아니라 자폐라는 장애의 독특한 특성도 함께 고려해야 한다. 최근에는 방법론적 타당성이 인정된 연구-기반의 실제를 사용하도록 강조하고 있으며, 특히 자폐성장애 아동들에게 효과적인 다양한 요소들이 복합적으로 ...2025.04.28
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작업치료사 국가고시2025.05.091. 작업치료사 국가고시 1.1. 서론 작업치료사 국가고시를 준비하는 예비 작업치료사들에게 이 과정은 그들의 전문성을 인정받고, 더 나아가 작업치료 분야에서 성장할 수 있는 중요한 기회이다. 국가고시는 작업치료사로서의 자격을 공식적으로 획득하는 과정으로, 그들이 갖춘 지식과 기술을 검증받게 된다. 이를 통해 작업치료사로서의 역할과 직무를 효과적으로 수행할 수 있는 역량을 보유하고 있음을 인증받게 된다. 작업치료사 국가고시의 필요성과 중요성은 작업치료 분야의 전문성 제고 및 발전을 위해 필수적인 요소라 할 수 있다. 따라서 이 보고...2025.05.09