소개글
"청소년 상담 및 치료 수업, 침묵에서 말하기"에 대한 내용입니다.
목차
1. 청소년 상담과 사회복지사의 역할
1.1. 청소년 상담의 개념과 중요성
1.2. 청소년 상담 사례 분석
1.2.1. 청소년 상담 기록과 사례 분석
1.2.2. 교류모델과 인간중심치료 관점에서의 해결방안
1.3. 청소년 상담에서의 사회복지사 역할
1.3.1. 상담자와 내담자의 신뢰관계 형성
1.3.2. 내담자에 대한 공감적 이해와 수용
1.4. 청소년 상담의 실제
1.4.1. 게임 및 사이버 중독 문제 대처방안
1.4.2. 학교 부적응 문제 해결방안
2. 집단상담의 실제
2.1. 집단상담의 계획
2.1.1. 집단상담의 설명
2.1.2. 집단 구성원 선정
2.1.3. 집단상담의 장소 및 크기
2.2. 집단상담의 과정
2.2.1. 참여단계
2.2.2. 과도적 단계
2.2.3. 작업단계
2.2.4. 종결단계
2.3. 집단상담 기술
2.3.1. 관심 기울이기
2.3.2. 경청하기
2.3.3. 피드백 제공하기
3. 참고 문헌
본문내용
1. 청소년 상담과 사회복지사의 역할
1.1. 청소년 상담의 개념과 중요성
청소년 상담의 개념과 중요성은 다음과 같다.
청소년 상담은 청소년의 건강한 성장과 발달을 돕기 위해 전문적인 지식을 바탕으로 이루어지는 조력 활동이다. 청소년은 신체적, 정서적, 사회적으로 급속한 변화와 성장을 겪는 시기이기에 다양한 적응상의 문제와 고민을 경험하게 된다. 청소년 상담은 이러한 청소년의 문제와 갈등을 효과적으로 해결하고 건강한 성장을 돕는 데 그 목적이 있다.
청소년 상담의 중요성은 다음과 같다. 첫째, 청소년기는 인격형성의 결정적인 시기이므로 이 시기의 문제와 어려움을 상담을 통해 해결하고 건강한 발달을 지원하는 것이 매우 중요하다. 둘째, 청소년기의 문제와 갈등이 적절히 해결되지 않으면 성인기 이후에도 지속되어 더 심각한 문제로 발전할 수 있으므로 조기 개입이 필요하다. 셋째, 청소년기의 문제와 갈등 해결은 개인뿐 아니라 가정과 사회 전반의 건강성을 제고하는 데 기여한다. 넷째, 전문상담교사, 청소년상담사 등 청소년 상담 인력의 전문성 향상을 통해 청소년 상담의 질적 수준을 높일 수 있다.
따라서 청소년 상담은 청소년의 건강한 성장을 돕고 그들이 당면한 문제와 갈등을 해결함으로써 개인과 가정, 사회 전체의 행복과 발전을 이루는 데 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다.
1.2. 청소년 상담 사례 분석
1.2.1. 청소년 상담 기록과 사례 분석
청소년 상담의 기록은 상담 과정에서 내담자(청소년)의 말과 행동을 상세히 기술하는 것이다. 이를 통해 내담자의 문제 상황과 행동 특성, 그리고 그 배경 요인들을 구체적으로 파악할 수 있다. 이러한 상담 기록은 추후 사례 분석을 위한 중요한 자료가 된다.
상담 사례 분석은 청소년 상담의 과정과 결과를 체계적으로 검토하여 내담자의 문제와 관련 요인들을 종합적으로 이해하고, 효과적인 해결방안을 모색하는 것이다. 상담 기록에 나타난 내담자의 말과 행동, 그리고 상담자의 개입 등을 분석함으로써 내담자의 문제 상황과 행동 특성, 그리고 그 배경 요인들을 종합적으로 파악할 수 있다.
상담 사례 분석 과정에서는 내담자의 환경적 특성, 가족관계, 심리적 특성, 행동 패턴 등 다양한 측면을 고려해야 한다. 또한 상담 과정에서 드러난 내담자와 상담자의 상호작용, 상담자의 개입 전략 등도 함께 검토되어야 한다. 이를 통해 내담자의 문제 해결을 위한 효과적인 전략을 모색할 수 있다.
특히, 본 사례에서는 중학교 3학년 남학생 K군의 문제 행동이 두드러지게 나타나고 있다. K군은 중학교 2학년 때부터 나쁜 친구들과 어울리면서 PC방 출입, 흡연 등의 문제 행동을 보이기 시작했다. 이로 인해 가정에서도 갈등이 발생하여 K군은 거의 집에 갇혀 지내는 상황이 되었다.
상담 기록을 통해 K군의 문제 행동의 배경에는 또래 집단의 부정적인 영향, 가정 내 갈등, 낮은 자아존중감 등이 작용하고 있음을 알 수 있다. 특히 K군은 좋지 않은 친구들과 어울리는 것에 대해 문제의식을 느끼고 있지만, 오랜 기간 그들과 어울려왔기 때문에 쉽사리 거리를 두기 어려운 상황이다.
이러한 K군의 사례를 교류모델과 인간중심치료 관점에서 살펴보면, K군의 문제 행동은 그의 환경적, 심리적 요인들이 복합적으로 작용한 결과라고 볼 수 있다. 따라서 K군의 문제를 해결하기 위해서는 그의 환경적 요인과 내적 요인을 모두 고려해야 할 것이다.
1.2.2. 교류모델과 인간중심치료 관점에서의 해결방안
교류모델과 인간중심치료 관점에서의 해결방안은 다음과 같다.
영화 '굿 윌 헌팅(Good Will Hunting)'에서는 숀 맥과이어 교수가 애정을 가지고 애착 장애를 가진 윌을 치료하는 상담과정을 자세히 다루고 있다. 심리학에서 교류모델에서 볼 때 윌의 애착 장애는 불우한 환경 때문에 발생한 것으로, 결국 상담자와 치료자와의 애착관계가 형성되면서 윌의 마음이 치료된다. 유전과 환경의 논란은 아직까지 발달 심리학의 주요 이슈에 해당하는데, 발달은 유전과 환경 요인 모두가 영향을 미친다. 유전인자는 환경인자에 또다시 영향을 주고 또 받는다. 이처럼 발달과정을 겪는 것이 바로 교류모델이라고 할 수 있다.
한편 로저스의 인간중심치료는 내담자 중심의 치료를 소개했다. 정신분석에 대한 대안으로, 과거의 상세한 재구성의 필요성을 무시함으로써 치료절차들이 단순해지고 치료자의 훈련이 덜 요구되었기에, 대면집단 자조집단 등이 발달되어 보다 많은 사람들에게 개인적 성장 및 발전의 가능성을 부여하게 되었다. 그의 이론의 핵심은 내담자를 변화시키려면 무비판적으로 듣고 수용해야 한다는 것이다. 로저스는 내담자의 경험을 불러일으키도록 내담자를 격려했다.
즉, 교류모델에서는 발달에 유전과 환경이 모두 영향을 미치는 상호작용의 관점에서, 내담자와 상담자 간의 관계 형성이 핵심적이다. 반면 로저스의 인간중심치료에서는 내담자 중심의 무조건적 수용과 공감적 이해를 통해 내담자의 변화와 성장을 이끌어내는 것이 목적이다. 두 관점 모두 내담자의 자기실현 경향성을 중요하게 여기며, 내담자의 현재 경험에 초점을 맞추고 있다는 공통점이 있다.
1.3. 청소년 상담에서의 사회복지사 역할
1.3.1. 상담자와 내담자의 신뢰관계 형성
상담자와 내담자의 신뢰관계 형성은 청소년 상담에서 매우 중요하다.
대상자(client)나 가족이 복지관을 처음 방문할 때나 기관의 사회복지사나 청소년상담사를 처음 만났을 때, 서로 어색함이 있고, 심하면 불안감과 경계심이 있을 수 있다. 청소년 상담을 위해 가정...
참고 자료
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