소개글
"세종한국어 교육과정 교수요목 분석"에 대한 내용입니다.
목차
1. 세종학당 한국어 교재 분석
1.1. 세종한국어3 교재 분석
1.1.1. 교재 개요
1.1.2. 교육과정 및 교수요목 분석
1.2. 세종학당 결혼이민자 한국어1 교재 분석
1.2.1. 교재 구성 및 특징
1.2.2. 교수요목 설계
2. 세종학당의 한국어 교육과정
2.1. 기본 교육과정
2.2. 특별 교육과정
2.3. 온라인 교육과정
3. 세종학당의 교육 목표 및 철학
4. 한국어 교재 개발을 위한 고려 사항
4.1. 학습자 요구 분석
4.2. 문화적 요소 반영
4.3. 교육과정과의 연계성
5. 참고 문헌
본문내용
1. 세종학당 한국어 교재 분석
1.1. 세종한국어3 교재 분석
1.1.1. 교재 개요
'세종한국어3'은 국립국어원에서 발간한 한국어 교재로, 2013년 6월 5일에 출판되었다. 이 교재는 세종학당에서 외국인 학습자들의 의사소통 능력을 향상시키고 한국 문화를 폭넓고 쉽고 빠르게 이해할 수 있도록 하는 것을 궁극적인 목표로 하고 있다. 교재는 총 14개의 단원으로 구성되어 있으며, 도입, 대화 1, 대화 2, 듣고 말하기, 읽고 쓰기, 자기 평가, 문화 항목 등의 구성으로 이루어져 있다. 교재의 내용은 일상생활과 밀접한 주제들로 구성되어 있으며, 의사소통 중심의 교육과정과 교수요목을 바탕으로 하고 있다.
1.1.2. 교육과정 및 교수요목 분석
'세종한국어3'의 교육과정 및 교수요목은 세종학당에서 외국인 학습자들의 의사소통 능력을 제고시키고 그들이 한국 문화를 보다 폭넓고 빨리 이해할 수 있도록 하는 것을 궁극적인 목표로 삼고 있다. 이를 위해 언어적 기술과 언어 지식 교육을 통합적으로 제공하고자 하는 것이다.
본 교재는 외국인 학습자들이 실제 생활에서 접할 수 있는 다양한 상황에서 원활한 의사소통을 수행할 수 있도록 구성되어 있다. 대인관계, 직업, 일상생활 등 친숙한 소재들을 중심으로 최소한의 의사소통을 수행할 수 있는 내용을 담고 있다. 따라서 학습자들은 이 교재를 통해 한국에서의 일상적인 상황에서 상호 대화를 나누고, 개인적인 글을 읽고 작성할 수 있게 된다. 또한 빈번히 사용되는 어휘와 관용적 표현을 익히고, 한국의 발음 및 음운변화 규칙을 이해할 수 있다. 더 나아가 한국인의 일상생활문화를 자연스럽게 학습하여 이해할 수 있다.
교재의 단원 구성은 도입-대화1-대화2-연습-듣기/말하기-읽기/쓰기-자기평가-문화의 순서로 이루어진다. 도입에서는 주제를 소개하고, 대화1과 대화2에서는 각각 어휘와 문법 항목을 다룬다. 이후 다양한 연습 활동을 통해 학습 내용을 익히고, 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기 영역의 과제를 수행하도록 구성되어 있다. 자기평가 단계에서는 학습자 스스로 단원 목표 달성을 점검할 수 있다. 또한 단원마다 관련된 한국 문화 내용이 제시되어 있다.
이러한 구성을 종합할 때, '세종한국어3'의 교수요목은 의사소통 중심의 교수요목이라고 볼 수 있다. 최근 언어 형식보다는 실질적인 언어 사용이 강조되는 추세에 부합하여, 실제 생활에서의 유창한 의사소통을 중심으로 교육이 설계되어 있다. 또한 문화적 요소를 통합적으로 다루고 있어, 언어와 문화의 균형 있는 학습이 가능하도록 하고 있다.
1.2. 세종학당 결혼이민자 한국어1 교재 분석
1.2.1. 교재 구성 및 특징
세종학당 결혼이민자 한국어1 교재의 구성 및 특징은 다음과 같다.
교재의 전체적인 구성은 일러두기, 단원 구성, 교재 구성표와 본문, 듣기 지문, 연습문제 정답과 문법 설명, 어휘 색인으로 이루어져 있다. 일러두기에서는 교재의 집필 방향과 구성, 평가 내용, 온라인 ...
참고 자료
서종학 외. 한국어 교재론, 한국문화사. 2017.
이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 진흥원격연수원, 2017.
김정숙, "세종한국어 1~8"의 교수요목 설계 및 단원 구성 방안, 이중언어학회, 2014.
국립국어원, 세종한국어3, 하우출판사, 2013.
강현화(2019), 세종학당 결혼이민자 한국어1, 세종학당재단, 도서출판하우.
세종학당재단(https://www.ksif.or.kr/)
1
2
3
4
5
6
7