소개글
"유아교육 유아참여형 학습계획안"에 대한 내용입니다.
목차
1. 영유아 교육과정의 구성 및 운영
1.1. 영유아 교육과정의 목표와 운영 방식
1.1.1. 선생님 중심 방식
1.1.2. 아이 중심 방식
1.1.3. 문제 중심 방식
1.1.4. 놀이 활동 중심 방식
1.2. 영유아 교육과정의 구성 및 운영
1.2.1. 영유아의 연령과 주제 선정
1.2.2. 부분수업계획안 작성
1.2.3. 상호작용 활동 구성
1.3. 영유아 교육과정의 평가
2. 유아중심, 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사의 역할
2.1. 유아중심, 놀이중심 보육과정의 개념 및 특징
2.2. 아동미술 교사의 역할
2.2.1. 놀이의 맥락에 따른 미술활동 제공
2.2.2. 놀이공간의 융통적 활용
2.2.3. 유아선택 격려
2.2.4. 관찰
3. 유아수학교육 내용과 과정, 교수학습방법
3.1. 유아수학교육 내용
3.1.1. 수와 연산
3.1.2. 도형과 공간
3.1.3. 측정
3.1.4. 규칙성
3.1.5. 자료 분석
3.2. 유아수학 교육과정
3.2.1. 문제 해결하기
3.2.2. 추론하기
3.2.3. 의사소통하기
3.2.4. 표상하기
3.2.5. 연계하기
3.3. 유아수학교육 교수학습방법 선택
3.4. 유아수학 교육 일일계획안 작성
4. 참고 문헌
본문내용
1. 영유아 교육과정의 구성 및 운영
1.1. 영유아 교육과정의 목표와 운영 방식
1.1.1. 선생님 중심 방식
선생님 중심 방식은 교사가 중심이 되어 교육과정을 운영하는 방식이다. 교사는 영유아들이 배울 내용과 방법을 결정하고, 그에 따라 수업을 진행한다. 이 방식은 교사가 적극적으로 수업을 이끌어 나갈 수 있어서 학습 성과를 높일 수 있는 장점이 있다. 하지만 교사 중심의 수업은 영유아들의 참여도와 자율성을 제한할 수 있다는 단점이 있다.
1.1.2. 아이 중심 방식
아이 중심 방식은 영유아들이 자신의 흥미와 관심사를 중심으로 수업을 진행하는 방식이다. 교사는 영유아들이 원하는 주제를 선정하여 수업을 운영하고, 그에 따라 학습 활동을 진행한다.
이 방식의 장점은 영유아들이 자신의 학습에 적극적으로 참여할 수 있으며, 학습 동기부여와 자기주도적인 학습을 유도할 수 있다는 것이다. 영유아들의 관심사와 흥미를 반영하기 때문에 학습에 대한 몰입도와 참여도가 높아질 수 있다.
그러나 이 방식의 단점은 교사가 영유아들의 관심사와 흥미를 파악하고, 이를 기반으로 수업을 계획해야 한다는 것이다. 교사의 능력과 노력이 중요한 역할을 하기 때문에, 교사의 역량이 부족할 경우 수업 운영에 어려움이 따를 수 있다.
따라서 교사는 영유아들의 관심사와 흥미를 지속적으로 관찰하고, 이를 수업 계획에 반영해야 한다. 또한 영유아들의 요구에 유연하게 대응할 수 있는 교수법을 숙달해야 한다. 이를 통해 영유아들의 자발성과 주도성을 존중하면서도 교육 목표를 달성할 수 있을 것이다.
1.1.3. 문제 중심 방식
문제 중심 방식은 영유아들이 실생활에서 경험할 수 있는 문제를 중심으로 수업을 진행하는 방식이다. 교사는 영유아들이 직접 문제를 경험하고, 해결 방법을 찾아내는 과정을 지원하며, 이를 통해 학습을 이끌어낸다.
이 방식의 장점은 문제 해결 능력과 창의성을 개발하는 데에 도움이 된다는 것이다. 실생활에서 발생한 문제를 해결하는 과정에서 영유아들은 다양한 사고 능력을 발휘하고 창의적인 해결책을 찾아낼 수 있게 된다.
하지만 단점도 있는데, 문제 해결 과정에서 실패하거나 문제 해결 방법을 찾지 못할 경우에는 오히려 부정적인 영향을 끼칠 수 있다. 따라서 적절한 교사의 지원과 평가가 필요하다. 교사는 영유아들이 겪는 어려움을 파악하고, 적절한 도움을 제공하여 긍정적인 학습 경험이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
또한 교사는 영유아들이 직면한 문제를 선정할 때 발달 수준과 흥미, 필요를 고려해야 한다. 그렇지 않으면 영유아들이 문제 해결에 어려움을 겪거나 흥미를 잃을 수 있다. 따라서 교사는 영유아들의 특성을 충분히 이해하고, 이에 맞는 적절한 문제를 선정하여 수업을 운영해야 한다.
종합적으로 문제 중심 방식은 영유아들의 문제 해결 능력과 창의성 함양에 도움이 되지만, 교사의 적절한 지원과 평가가 필요하며, 영유아들의 특성을 고려한 문제 선정이 중요하다고 할 수 있다.
1.1.4. 놀이 활동 중심 방식
넷째, 놀이 활동 중심 방식은 영유아들이 놀이를 통해 자연스럽게 학습을 이끌어내는 방식이다. 교사는 영유아들이 원하는 놀이를 지원하고, 이를 통해 감각, 인지, 언어, 사회성 등의 발달을 촉진한다. 이 방식은 영유아들의 호기심과 창의성을 자극하며, 자연스럽게 학습을 하게 되는 장점이 있다. 하지만 놀이 중심으로만 수업을 진행할 경우에는 학습 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 지도와 평가가 어려울 수 있다."
1.2. 영유아 교육과정의 구성 및 운영
1.2.1. 영유아의 연령과 주제 선정
영유아의 연령과 주제 선정은 영유아 교육과정 구성 및 운영의 중요한 부분이다. 교사는 영유아의 발달 단계와 특성을 고려하여 적절한 주제를 선정해야 한다.
영유아의 연령에 따라 교육 내용과 방법이 달라져야 한다. 예를 들어 3-4세 영유아의 경우 일상생활과 직접 관련된 구체적인 주제가 적절하지만, 5-6세 유아의 경우 좀 더 추상적이고 복합적인 주제를 다룰 수 있다. 또한 연령에 따라 활동의 난이도와 시간 배분 등이 달라져야 한다.
주제 선정 시에는 영유아의 발달 수준, 흥미, 경험 등을 고려해야 한다. 영유아 중심 교육과정에서는 교사가 주제를 일방적으로 결정하기보다는 영유아의 관심사를 반영하여 주제를 선정하는 것이 중요하다. 이를 통해 영유아의 자발성과 참여도를 높일 수 있다.
주제 선정 시 고려해야 할 사항으로는 영유아의 발달 수준과 흥미, 교육적 가치, 시기적 적절성, 지역사회와의 연계성 등이 있다. 교사는 이러한 요소들을 종합적으로 고려하여 영유아에게 가장 적합한 주제를 선정해야 한다.
요약하면, 영유아의 연령과 발달 단계를 고려하고 영유아의 흥미와 경험을 반영하여 교육적 가치가 높은 주제를 선정하는 것이 중요하다. 이를 통해 영유아 중심의 효과적인 교육과정을 운영할 수 있다.
1.2.2. 부분수업계획안 작성
부분수업계획안 작성은 영유아 교육과정을 실제로 운영하는 과정에서 매우 중요한 단계이다" 영유아의 연령과 주제를 선정한 후에는 실제 수업을 위한 부분수업계획안을 작성해야 하기 때문이다" 부분수업계획안에는 교육 목표, 교육 내용, 교육 과정, 상호작용 등이 포함되어야 하며, 이를 통해 교사는 수업을 효과적으로 계획하고 운영할 수 있다"
부분수업계획안 작성 시 고려해야 할 사항은 다음과 같다" 첫째, 영유아의 연령과 발달 특성을 고려하여 적절한 교육 목표와 내용을 선정해야 한다" 영유아의 흥미와 관심사, 이해 수준 등을 반영하여 교육 목표와 내용을 구체화해야 한다" 둘째, 교육 과정을 구체적으로 계획해야 한다" 교육 활동의 구체적인 내용과 방법, 소요 시간, 교수학습 자료 등을 체계적으로 구성해야 한다" 셋째, 상호작용 활동을 계획해야 한다" 교사와 영유아, 영유아와 영유아 간의 상호작용을 통해 학습이 이루어질 수 있도록 세부적인 계획을 수립해야 한다" 넷째, 교육 내용과 활동에 대한 평가 계획을 수립해야 한다" 영유아의 배움과 성장을 확인하고 차후 교육에 반영할 수 있도록 평가 방법과 시기 등을 명시해야 한다...
참고 자료
아동미술 통합교안
아동미술(개정). 고선영. 창지사(2019)
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오정희 저, 영유아 수학교육, 공동체, 2022
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서현아 저, 아동수학지도, 창지사, 2021
박혜경 저, 영유아 수학교육, 교육아카데미, 2021
서소정, 문혁준, 김정희 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020
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