소개글
"교수목표분석의 절차가 왜 중요할까"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 교수설계 및 교수목표분석의 개념
2.1. 교수설계의 개념
2.2. 교수목표분석의 개념
3. 교수목표분석의 절차
3.1. 목표 분류
3.2. 성취행동의 단계 파악
4. 교수목표분석 절차의 중요성
4.1. 목표 분석의 필요성
4.2. 목표 분석 단계의 의의
5. 교수학습 이론과 모델
5.1. 교수, 학습 이론의 개념
5.2. Glaser의 교수학습모델
5.3. KEDI의 교수학습모델
5.4. Caroll 교수학습모델
6. 교육과정의 구성요소
6.1. 상황분석
6.2. 수요 분석
6.3. 교육 목표 및 내용
6.4. 교육 방법 및 평가
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
교육학은 어떠한 현상을 교육적인 관점이나 학습의 관점으로 해석하고자 하는 지식체계를 말하고, 교수, 교육과정, 교육상담, 교육행정, 교육평가 등의 세부분야로 구분할 수 있다. 이중에서 교수와 교육과정은 밀접한 관련이 있는데 교육과정은 무엇을 가리킬 것인가에 관심이 있다면, 교수는 어떻게 가르칠 것인가에 관심이 있는 학문이다. 교수는 학습자에게 어떠한 조치를 취하면 학습자의 변화를 이끌어낼 수 있는지에 대한 처방에 관심을 가지는 이론이다. 교수의 영역에는 설계, 개발, 전개, 관리, 평가 등의 5가지 영역이 있으며, 이러한 활동은 교육공학의 영역이라고 할 수 있다. 교수설계는 교육공학에 있어서 가장 중요한 분야의 하나라고 할 수 있으며, 학습이론과 교육의 실제를 접목시키는 역할을 하며 지속적 연구가 필요한 학문분야이다. 교수설계는 학습이론과 교육 실제를 연결하는 연계과학으로 교수의 질 개선 · 이해에 필수적인 학문분야로 이는 교수의 목적을 성취하기 위한 최적의 교수활동을 처방해 주도록 인도하는 지식체계이기 때문이다.
2. 교수설계 및 교수목표분석의 개념
2.1. 교수설계의 개념
교수설계는 "수업을 처음부터 끝까지 일관성 있고 체계적으로 계획함으로써 수업의 효과를 증진시키는 활동"을 의미한다"". 즉, 교수설계란 무엇을 학습해야 하는지, 어떤 학습활동·전략·자료를 제공해야 하는지, 목표 달성 여부를 어떻게 판단할지에 대한 답을 찾아가는 과정이다"". 넓은 의미로는 교육의 질을 높이고 교수 과정을 이해·개선하며, 최적의 환경에서 교수효과를 증진시키는 것을 목적으로 한다"".
교수설계는 수업의 과정을 기술적으로 상호 관련된 구성요소들의 집합이자, 이 구성요소들이 어떤 목표를 향하여 유기적으로 상호작용하는 과정으로 간주한다"". 이는 교수활동의 모든 요소가 목표달성을 위해 중요한 역할을 한다는 것을 의미한다"". 따라서 계획, 실행, 평가, 수정 등의 준비 및 일련의 과정을 하나의 통합된 체제로 파악하여야 하며, 이를 위한 체계적인 교수설계모형이 필요하다"".
2.2. 교수목표분석의 개념
교수목표분석이란 학습자가 그 목표를 성취했을 때 정확히 무엇을 할 수 있을 것인가를 단계별로 기술하고, 교수목표를 달성했을 때 학습자가 보여 줄 구체적 성취행동의 단계를 그림으로 표현하는 것을 의미한다.
목표분석의 첫 단계는 그 목표가 어떤 학습영역에 속하는지를 분류하는 것으로, 그 목표는 운동기능, 지적기능, 언어적 정보, 태도 중 하나가 된다. 즉, 목표 성취를 위한 수행행동의 단계들은 대체로 시차적인 순서로 표시된다.
목표분석의 최선의 기법은 학습자가 목표를 수행하게 되었을 때 정확하게 무엇을 할 수 있게 될 것인가를 단계별로 기술하는 것이다. 교수목표분석의 절차는 목표가 어떤 학습영역에 속하는지를 분류하고, 목표를 성취할 때 보일 주요 성취행동의 단계를 찾아서 계열화하는 것이다.
찾아낸 주요 성취행동의 단계를 어떤 순서로 나타낼지를 염두에 두어야 한다. 목표분석의 영역에는 운동기능, 지적기능, 언어적 정보, 태도, 인지전략 등이 있다. 이와 같은 세부적인 분류를 통해 학습자가 교수목표를 성취했을 때 구체적으로 무엇을 할 수 있게 되는지를 단계별로 파악할 수 있다.
3. 교수목표분석의 절차
3.1. 목표 분류
목표 분류는 "교수목표분석의 첫 단계"로, 해당 목표가 어떤 학습영역에 속하는지를 분류하는 것이다."교수목표분석의 첫 단계는 그 목표가 어떤 학습영역에 속하는지를 분류하는 것으로, 그 목표는 운동기능, 지적기능, 언어적 정보, 태도 중 하나가 된다."이다.
운동기능은 관찰하기 쉬운 신체활동을 학습자가 수행하는 것으로, 예를 들면 재봉틀로 바느질하는 활동 등을 말한다.지적기능은 변별학습, 개념학습, 규칙학습, 문제해결의 개념을 포함하며, 어떤 명칭이나 특성에 따라서 어떤 것을 분류하고, 규칙을 적용하고 문제를 해결하기 위하여 다양한 규칙들을 선택하여 적용하는 것을 한다.
언어적 ...
참고 자료
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