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1. 생애주기별 발달이론과 사회복지 대책
1.1. 영아기
영아기는 신생아가 자신의 신체적 안정 상태를 알아차리고 통증과 공복감, 권태로움이 발생하면 욕구를 분출하는 시기이다. 신생아는 울음의 형태로 양육자의 관심을 유도하고 어느 정도 생리적 안정도가 유지된다. 의존적이지만 자기는 타인과 분리된 인간이란 존재를 깨닫고 생물과 무생물을 구별하여 낯선 것, 익숙한 것을 알게 되며 인간관계를 발전시킨다. 이 시기 영아는 자신의 신체 상태와 감정을 표현하고 양육자와의 상호작용을 통해 기본적인 애착을 형성하게 된다. 사회적 관계를 발전시키고 자신과 타인을 구분하는 등 기본적인 자아개념이 발달한다. 이처럼 영아기는 생존과 안전을 위해 전적으로 타인에 의존하지만 점차 자신의 욕구를 표현하고 타인과 관계를 맺는 등 독립된 인격체로 성장해 나가는 중요한 시기라고 할 수 있다.
1.2. 유아기
유아기는 고형음식을 취하고 새로운 입맛을 즐기며 식습관을 익히는 시기이다. 유아는 배변훈련을 위해 몇 분 이상 앉아있고, 양육자의 말을 알아듣고 따르려는 노력을 한다. 또한 자기주장을 강하게 나타내고 감정표현을 할 줄 아는 시기이다. 가족을 좋아하고 운동발달이 순조롭게 발달하며 가족들과 의사소통을 하며 방법을 배운다""
1.3. 학령전기
학령전기 아동은 가족 및 친구들과 효율적인 의사소통 하는 법을 배우고 자신의 감정을 건전하게 말로써 표현하는 기술이 늘어난다. 또한 위험스러운 상황에 대처할 줄 알며 인간의 삶 외에도 윤리, 종교, 철학의 이상이 갖는 의미를 이해하는 기초를 익혀 나간다. 학령전기 아동은 가족 및 친구들과의 원활한 의사소통을 통해 자신의 감정을 표현하고 이해하는 능력을 기르며, 위험에 대처하는 방법과 더불어 윤리, 종교, 철학적 개념들의 의미를 기초적으로 이해하게 된다. 이를 통해 학령전기 아동은 사회적 상호작용과 가치관 형성의 토대를 마련하게 되는 것이다.
1.4. 학령기
학령기 아동은 다른 사람들과 함께 즐기는 일에 참여하고 타인과 의사소통을 하는 방법을 배우며 익힌다. 이 시기에 사회적 성 역할을 익히고 자신의 성 역할 반응을 받아들여 심리적 편안함을 느낀다.
구체적으로, 학령기 아동은 또래 집단 속에서 자신의 역할을 익히며, 협동하는 방법과 갈등을 해결하는 기술을 습득한다. 또한 언어 발달이 더욱 증진되어 효과적인 의사소통 능력을 기른다. 이와 더불어 자신의 성 정체성을 확립하고 적절한 성 역할 행동을 터득하게 된다. 이러한 변화를 통해 아동은 사회 구성원으로서의 역할을 이해하고 점차 사회적으로 적응해 나가게 된다.
학령기 아동의 발달적 특성을 고려할 때, 이들을 위한 사회복지 대책은 또래관계 증진, 의사소통 기술 향상, 성 역할 정체성 확립 등을 목표로 해야 할 것이다. 구체적으로 또래 활동 프로그램, 의사소통 교육, 성 교육 등의 사회복지 서비스를 제공할 수 있다. 또한 ...
