소개글
"평생교육실습목적"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 평생교육실습의 목적과 목표
2.1. 평생교육실습의 목적
2.1.1. 이론과 현장 경험의 통합
2.1.2. 참여자 중심 교육의 이해
2.1.3. 실전에서의 능력 강화
2.1.4. 자기이해와 전문성 발전
2.1.5. 교육 현장의 도전과 성공 체험
2.1.6. 평생교육의 본질적 이해
2.2. 평생교육실습의 목표
2.2.1. 실전 적용 능력 향상
2.2.2. 참여자 중심 교육 이해
2.2.3. 다양한 교육 환경 경험
2.2.4. 자기이해와 전문성 발전
2.2.5. 교육 현장의 도전과 성공 체험
2.2.6. 평생교육의 본질적 이해
3. 예비평생교육사의 태도
3.1. 열린 마음과 배려심
3.2. 지속적인 학습 의지
3.3. 팀워크와 소통 능력
3.4. 유연성과 적응력
3.5. 창의성과 개방성
3.6. 책임감과 인내
3.7. 자기통제와 성실성
4. 결론
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
평생교육은 우리가 흔히 이야기하는 의무교육 외에 이루어지는 교육을 진행하는 것을 의미한다. 그렇기에 이러한 교육이 이루어지는 것은 일반적인 교육훈련과는 조금 다른 목적과 목표를 가지고 있다고 볼 수 있다. 이러한 평생교육에 관한 실습을 한다는 것은 평생교육이 이루어지는 현장에 바로 투입이 될 수 있도록 하기 위함이다. 또한, 교육활동이 진행되는 것에 전문성을 발휘할 수 있는 전문가를 양성하기 위한 과정이라고 볼 수 있다. 즉, 평생교육사가 가지고 있어야 하는 다양한 지식과 기술을 개발함과 동시에 전문가를 배출하는 과정이다. 그렇기에 평생교육 실습을 하기 전 평생교육 실습에 대한 목적을 정확하게 파악하고 있어야 한다. 또한, 이에 대한 목표를 정확하게 파악하여야 올바른 지식 습득이 가능할 수 있다.
2. 평생교육실습의 목적과 목표
2.1. 평생교육실습의 목적
2.1.1. 이론과 현장 경험의 통합
평생교육실습은 평생교육 양성기관에서 습득한 이론적 지식을 실제 교육 현장에 적용하고 통합하는 기회를 제공한다. 이를 통해 예비평생교육사는 교육 현장에서 이론을 실천할 수 있는 능력을 기르게 된다.
실습생들은 평생교육 기관에서 직접 교육 활동에 참여하며, 강의실에서 배운 지식을 현실에 적용해볼 수 있다. 이를 통해 교육 이론과 실제를 융합하고, 현장에서 필요한 실천적 기술과 지식을 습득할 수 있다.
또한 실습 과정에서 교육 참여자들과의 상호작용을 직접 경험하면서, 교육 이론을 실제 적용하는 방법을 학습하게 된다. 이를 통해 참여자 중심의 교육을 구현하는 데 필요한 역량을 배양할 수 있다.
종합적으로 평생교육실습은 이론과 현장 경험을 통합하여 예비평생교육사의 전문성을 제고하는 데 핵심적인 역할을 한다고 볼 수 있다."
2.1.2. 참여자 중심 교육의 이해
평생교육실습의 목적 중 하나는 "참여자 중심 교육의 이해"이다. 이는 평생교육 환경에서 어떻게 참여자들과 상호작용하는지에 대한 이해를 높이는 데 있다. 참여자 중심 교육은 교육의 대상이 되는 다양한 참여자들의 요구와 특성을 고려하여 그들의 능동적인 참여를 이끌어내는 교육 방법이다.
평생교육실습을 통해 예비평생교육사는 참여자 개개인의 배경, 경험, 관심사 등을 존중하고 이해하는 태도를 기를 수 있다. 이들과의 상호작용에서 발생하는 다양한 도전과 성공의 경험은 교육 방법을 개선하는 데 기여한다. 단순히 교육 내용을 전달하는 것이 아니라 참여자의 능동적인 학습 참여를 이끌어내는 교육 전략을 습득할 수 있다.
또한 참여자 중심 교육에서는 학습자의 요구에 부응하는 맞춤형 교육 프로그램을 개발하는 능력이 필수적이다. 예비평생교육사는 실습을 통해 다양한 참여자들의 특성과 요구를 파악하고, 이를 반영한 교육 콘텐츠와 방법을 설계하는 역량을 기를 수 있다. 나아가 참여자와의 효과적인 의사소통 기술도 배양할 수 있다.
종합하면, 평생교육실습의 참여자 중심 교육 이해는 예비평생교육사가 교육 대상자의 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 기르며, 그들의 요구를 반영한 교육 실천 능력을 향상시키는 데 그 목적이 있다고 할 수 있다.
2.1.3. 실전에서의 능력 강화
평생교육실습의 실전에서의 능력 강화는 예비평생교육사들이 실제 교육 현장에서 직면하는 다양한 상황에 대응하고 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 향상시키는 것이 목적이다.
이를 통해 예비평생교육사들은 이론적으로 배운 지식을 현장에 적용하고, 창의적이고 혁신적인 교육 방법을 개발할 수 있게 된다. 실제 교육 환경에서 발생하는 문제에 대처하고 해결하는 능력을 키우게 되는 것이다.
또한 실전에서의 경험을 통해 자신감을 기를 수 있다. 성공적인 교육 운영과 도전적인 상황에 대한 대응은 예비평생교육사로 하여금 미래의 평생교육 현장에서 능동적으로 대처할 수 있는 역량을 쌓게 해준다.
이처럼 평생교육실습의 실전에서의 능력 강화는 단순히 지식과 기술을 습득하는 것을 넘어, 현장 문제 해결력과 자신감을 기르는 데 그 목적이 있다고 할 수 있다.
2.1.4. 자기이해와 전문성 발전
평생교육실습의 목적 중 하나는 "자기이해와 전문성 발전"이다. 평생교육실습을 통해 예비평생교육사는 자신의 강점과 약점을 파악하고, 전문성을 발전시키는 기회를 얻게 된다. 현장에서의 경험은 자기이해를 깊이 있게 하고, 개인의 성장과 발전에 기여한다.
실습생은 현장에서 다양한 참여자들과 상호작용하면서 자신의 교육철학과 가치관을 재고하게 된다. 이를 통해 전문성을 향상시킬 수 있는데, 실습생 자신의 역할 수행에 있어 평생교육사로서의 전문직 목표와 가치를 적용하고 실천하는 능력을 기를 수 있다. 또한 자신의 업무 수행 과정에서 나타나는 장단점과 한계를 평가함으로써 전문성을 발전시킬 수 있다.
더불어 실습생은 현장에서의 경험을 통해 학습자와의 효과적인 상호작용 방식을 개발할 수 있다. 학습자 중심의 교육을 실천하기 위한 전문적인 접근법을 고안하고 실행해볼 수 있는 기회가 주어진다. 이는 향후 실습생이 평생교육사로서 전문성을 발휘하는데 밑바탕이 될 것이다.
결과적으로 평생교육실습은 예비평생교육사의 자기이해와 전문성 발전을 도모하는 핵심적인 과정이라 할 수 있다. 실습생은 현장에서의 경험을 통해 자신의 강약점을 인지하고, 평생교육사로서의 역량을 체계적으로 향상시킬 수 있게 된다.
2.1.5. 교육 현장의 도전과 성공 체험
평생교육실습은 교육 현장에서의 도전과 성공 체험을 통해 ...
참고 자료
강마리아, 강진희 외 3명 저, 평생교육실습, 동문사, 2021
이해주, 평생교육실습, KNOUPress, 2016
김명희, 평생교육실습 매뉴얼, 해조음, 2019
오명숙, 평생교육현장실습, 학지사, 2019
전용복, 「평생교육 현장실습론」, 조은, 2019
김명희, 「평생교육실습 매뉴얼」, 해조음, 2019
오명숙, 「평생교육현장실습」, 학지사, 2019
오중근 외, 「평생 교육 실습론」, 항공신문, 2018
전용복, 평생교육 현장실습론, 2019, 조은
오중근, 배숙영, 평생 교육 실습론, 2018, 항공신문
평생교육실습 교안
