본문내용
1. 보육과정의 구성요소
1.1. 보육과정의 구성요소 개요
보육과정의 구성요소는 보육의 목적과 목표 설정, 보육 내용 선정, 보육 내용 조직, 교수학습방법, 평가로 이루어져 있다.
먼저, 보육의 목적과 목표 설정은 보육과정의 가장 기초적인 단계이다. 보육의 목적과 목표는 보육 대상자인 영유아와 보육 수요자인 부모의 요구를 반영하여 설정해야 한다. 이때 영유아의 건강, 신체, 사회적, 정서적, 인지적 발달 등 다양한 영역의 욕구를 고려해야 한다.
다음으로 보육 내용 선정 단계에서는 영유아의 연령, 발달 수준, 사회문화적 배경 등을 고려하여 내용을 선정한다. 이때 영유아 중심의 다양한 활동을 통해 실제적인 경험과 학습이 이루어질 수 있도록 한다.
보육 내용 조직 단계에서는 지속성, 연속성, 일체화의 원리를 적용하여 내용을 체계적으로 구성한다. 지속성의 원리는 반복적인 경험을 통해 일상생활로 연계될 수 있도록 하고, 연속성의 원리는 발달에 따른 단계적인 심화 과정을 거치도록 한다. 또한 일체화의 원리는 교육 내용 간 통합성을 높여 의미 있는 학습이 이루어질 수 있도록 한다.
교수학습방법 단계에서는 게임 중심, 개인화, 일상생활 중심, 통합, 탐구 학습 등의 원리를 적용하여 다양한 방식으로 교육이 이루어질 수 있도록 한다. 이를 통해 영유아의 흥미와 동기를 유발하고 능동적인 참여를 이끌어낼 수 있다.
마지막으로 평가 단계에서는 보육과정 전반에 대한 가치 판단과 영유아의 발달 정도를 확인한다. 이를 통해 보육 목표 달성 여부를 확인하고 향후 보육과정 개선을 위한 피드백을 얻을 수 있다.
이처럼 보육과정의 구성요소는 유기적으로 연결되어 있으며, 각 단계가 서로 영향을 미친다. 이를 종합적으로 고려하여 보육과정을 구성하는 것이 중요하다.
1.2. 보육 목적과 목표 설정
보육 목적과 목표 설정은 보육과정의 핵심요소이다. 보육의 목적과 목표는 보육서비스가 등장한 배경 및 현재 존재 이유, 보육대상 및 보육수요자의 특성과 요구를 반영해야 한다. 즉, 보육의 목적과 목표는 영유아와 부모와 가정의 복지를 고려하여 보육 대상 영유아의 수요와 보육 수요자의 수요를 실현하는 것이다. 특히 보육의 목표는 영유아의 필요와 관심에 부합해야 한다. 영유아는 기본적으로 신체적·생리적 욕구, 사회적 욕구, 심리적 욕구 등을 가지고 있으므로 보육의 목표는 이러한 욕구를 고려해야 한다. 또한 영유아 연령에 맞는 수요를 달성할 수 있도록 계획해야 한다. 그리고 영유아의 흥미와 관심을 간과해서는 안 되며, 이를 반영하여 보육목표를 설정해야 한다. 결국 보육의 목적과 목표 설정은 보육과정의 시작점으로, 보육서비스의 존재 이유와 대상 영유아의 요구를 충실히 반영해야 한다는 점에서 매우 중요하다고 볼 수 있다.
1.3. 보육 내용 선정
보육 내용 선정은 보육과정 구성의 핵심 요소이다. 보육 내용을 선정할 때는 보육 대상자의 연령 특성, 개별적 적정성, 사회문화적 배경 등을 고려해야 한다. 즉, 영유아의 발달 수준과 개별적 특성, 그리고 지역사회와 가정환경 등을 종합적으로 고려하여 보육 내용을 선정해야 한다.
보육 내용은 영유아의 발달 특성에 맞는 다양한 활동을 중심으로 전개되어야 한다. 이때 보육 내용은 분야별로 통일적이고 균형 있게 선정되어야 하며, 다양한 활동 매체와 방법을 통해 영유아가 직접 참여하고 체험할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 영유아들이 일상생활에서 자연스럽게 경험할 수 있는 내용으로 구성하여 흥미와 동기를 유발하는 것이 중요하다.
보육 내용 선정 시에는 영유아의 연령과 발달 단계, 흥미와 needs, 가정환경과 지역사회 특성 등을 모두 고려해야 한다. 또한 보육 목적과 목표와도 연계되어야 하며, 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있는 내용으로 구성되어야 한다. 예를 들어 신체발달, 인지발달, 사회정서발달, 언어발달 등 다양한 영역의 내용을 균형 있게 포함해야 한다.
보육 내용 선정 시 고려해야 할 구체적인 기준은 다음과 같다. 첫째, 영유아의 발달 수준과 흥미, 요구에 적합한지 여부, 둘째, 영유아의 일상생활과 관련되어 실제적인 경험이 가능한지 여부, 셋째, 보육 목적과 목표 달성을 위해 적절한지 여부, 넷째, 지역사회와 가정의 특성을 반영하고 있는지 여부, 다섯째, 다양한 활동과 자료를 통해 균형 있고 통합적인 경험이 가능한지 여부 등이다.
이처럼 보육 내용 선정은 영유아의 전인적 발달을 도모하기 위해 매우 중요한 과정이다. 따라서 교사들은 이러한 기준을 바탕으로 영유아의 특성과 요구를 면밀히 파악하여 보육 내용을 선정해야 한다. 이를 통해 영유아가 주도적이고 능동적으로 참여할 수 있는 교육 환경을 조성할 수 있다.
1.4. 보육 내용 조직
1.4.1. 지속성 원리
다양하고 지속적인 경험을 제공할 수 있도록 보육 콘텐츠를 조직하는 지속성 원리는 보육과정 내용 구성의 핵심적인 원리 중 하나이다. 이에 따르면, 영유아들이 보육 과정에서 자주 반복적으로 경험할 수 있도록 하여 일상생활에서 그러한 경험을 확장할 수 있도록 해야 한다. 즉, 보육 내용을 구성할 때 영유아들이 지속적으로 접하고 다양한 활동 속에서 반복적으로 경험할 수 있게 하는 것이 중요하다는 것이다.
이를 위해서는 보육 내용을 단편적으로 제공하는 것이 아니라 연계성 있게 구성하여 영유아들이 하나의 주제나 활동에 대해 지속적으로 탐색하고 경험할 수 있도록 해야 한다. 예를 들어 식물 기르기와 관련된 활동을 계획할 때, 모종 심기에서부터 물주기, 관찰하기 등의 일련의 과정을 지속적으로 경험할 수 있도록 하는 것이다. 이를 통해 영유아들은 하나의 주제에 대해 심도 있게 배울 수 있으며, 일상생활에서도 관련된 경험을 확장할 수 있게 된다.
또한 지속성 원리에 따르면 보육 활동 간에도 연계성을 가져야 한다. 영역별 활동뿐만 아니라 하루일과 전반에 걸쳐 영유아들이 하나의 주제나 경험을 지속적으로 접할 수 있도록 보육과정을 구성해야 한다. 이를 통해 영유아들은 보육 활동에 능동적으로 참여하며, 배운 내용을 실생활에 적용할 수 있게 된다.
요컨대, 지속성 원리는 영유아들에게 보육 내용을 지속적으로 경험할...
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