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1. 서론
1.1. 원격교육의 개념과 필요성
원격교육은 교사와 학습자가 대면하지 않고, 교재나 미디어를 매개로 하여 교수학습활동을 하는 형태의 교육이다. 과거에는 우편, 라디오, 텔레비전을 매체로 활용하였지만, 최근 인터넷 기술의 발달로 양방향 통신이 가능해졌고, 시간과 공간의 제약을 받지 않기 때문에 성인 학습자도 직업능력 향상, 문화예술, 학력보완 등 본인의 필요를 충족시키기 위한 수단으로 원격교육을 이용하고 있다. 이러한 원격교육은 교육에 대한 접근성을 높여 교육 기회의 확대와 더불어 개인의 능력 계발에 기여할 수 있다는 점에서 필요성이 높다고 할 수 있다.
1.2. 코로나19와 원격교육의 확산
코로나19가 전세계로 확산되고 국내에서도 확진자가 많이 발생하면서 정부는 감염 예방을 위해 초·중·고·대학교의 개학을 연기하게 되었다. 감염병 상황에 따라 대면수업 일정을 수시로 변경하였고 결국에는 수업이 비대면 온라인 학습방식으로 진행되면서 전 국민이 실시간 온라인교육방식의 원격교육에 대해 알게 되었다. 과거에는 우편, 라디오, 텔레비전을 매체로 활용하여 원격교육을 하였지만, 인터넷기술의 발달로 양방향통신이 가능해졌고, 또 시간과 공간의 제약을 받지 않기 때문에 최근에는 성인학습자도 직업능력향상, 문화예술, 학력보완 등 본인의 필요를 충족시키기 위한 수단으로 원격교육을 이용하고 있다.
2. 원격교육체제의 이해
2.1. 원격교육체제 모형 및 구성요소
원격교육체제는 학습자가 원격으로 프로그램 및 수업을 원활하게 들을 수 있도록 하는 필요한 요소들의 구조이다"" 일반적으로 ISD의 대표 모델인 애디 모형을 통해 설계되며, 분석-설계-개발-운영-평가의 과정을 거친다""
구체적인 구성요소를 살펴보면 첫째, 요구 분석 단계에서 내용, 학습자, 기술과 환경을 분석한다"" 둘째, 분석한 바를 토대로 내용, 상호작용, 동기를 설계하고 이를 평가할 평가 설계를 한다"" 셋째, 프로토타입 설계와 제작이 진행되며, 자체제작이나 외주제작 등의 방식으로 제작이 이루어진다"" 넷째, 실행과 다섯째, 평가와 피드백이 진행되며, 재수정을 통해 최종 검수가 이루어진다""
2.2. 원격교육 프로그램 개발 절차
원격교육 프로그램 개발 절차는 크게 다섯 단계로 구성된다. 첫째, 요구 분석 단계이다. 이 단계에서는 내용, 학습자, 기술과 환경을 분석한다. 둘째, 설계 단계이다. 내용, 상호작용, 동기를 설계하고 평가를 설계한다. 셋째, 제작 단계이다. 프로토타입을 설계하고 제작한다. 자체 제작과 외주 제작이 병행될 수 있다. ...
