본문내용
1. 서론
과학은 인간의 보다 나은 생활을 위해 자연 세계를 정확히 이해하고 활용하기 위해서 지속적으로 문제를 해결해나가는 탐구과정이며, 이러한 과정을 통해 축적된 과학적 지식을 의미한다. 현대사회에서는 과학적 정보와 지식을 바탕으로 효율적이며 합리적인 의사결정을 내리길 요구하고 있다. 이러한 사회적 움직임에 따라 유아기 과학 교육의 중요성 또한 강조되고 있다. 과학 교육은 유아에게 정서발달, 인지발달, 사회성발달, 언어발달, 감각운동 및 신체발달을 향상시켜줌으로써 영유아에게 과학에 대한 긍정적 태도를 발달 시켜준다. 이는 기본적인 과학적 개념과 지식체계를 이해하며 과학과 실생활의 관련성을 인식 할 수 있다는 점에서 의의를 둔다. 과학교육은 영유아에게 호기심과 탐구심을 길러주고, 주변 환경의 과학적 사실을 발견하고 탐구하도록 하며 과학적 능력과 문제 해결능력을 길러준다. 마틴은 유아에게 과학을 가르칠 때 과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술을 총체적으로 가르쳐야 한다고 강조했다. 그렇다면, 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 설명해 보도록 하겠다.
2. 유아과학교육의 의의
유아과학교육의 의의는 다음과 같다.
유아기는 자신의 주변세계에 대한 호기심이 많을 뿐 아니라 끊임없이 궁금해 하고 알고자 한다. 이러한 유아들의 호기심을 파악하여 지도할 경우 유아과학교육에 좋은 영향을 미칠 수 있다. 유아과학교육은 현대 사회인 21세기에 배려하는 태도, 혁신적인 사고의 능력을 신장하는데 중요한 역할을 한다. 어떻게 보면 다음세대, 그 다음세대에 발생할지도 모르는 여러 과학기술문제와 환경오염의 문제들에 대비하여 유아 스스로 지식을 알고 또한 인류를 이롭게 하는데 관심을 갖도록 하기 위해 과학교육은 더욱 필요하다. 유아의 타고난 호기심을 개발하고 유아의 과학과정 기술을 확장하며, 자연에 대한 과학 내용 지식을 증진시키는 것이 유아과학교육의 목적이다. 유아들이 과학을 어려워하거나 부정적인 태도를 지니지 않게 하기 위해 일상생활 안에서 과학교육을 이해하고 접하게 해주어야 한다. 과학이 우리들의 삶에 왜, 어떻게 필요한지 실제로 배우고 느껴서 긍정적인 태도를 형성하는데 도움을 주는 것이 중요하다.
3. 과학적 태도의 개념과 중요성
3.1. 호기심
호기심은 모르는 것, 혹은 알고 싶은 것, 신기한 것을 스스로 궁금해 하는 태도이다. 이는 유아들이 과제나 활동을 하는 게 동기부여를 할 수 있게 해주고 문제를 해결할 수 있도록 하는데 원동력이 된다. 예를 들어, 물레방아가 돌아가는 것을 본 유아가 "어떻게 된 거지?"라고 질문을 하면, 교사가 할 수 있는 좋은 과학적인 접근은 "그러면 이 물레방아가 왜 돌아가는지 알아보도록 할까?"라는 질문이다. 유아의 호기심은 실제적으로 과학적 문제해결과 과학 내용 지식 구성의 기회를 가질지 아닐지를 선택하도록 한다는 점에서 매우 중요하다. 유아의 호기심은 일상생활에서 유아들이 과학의 유용성을 인식할 수 있도록 하는데 도움이 되고, 또래와 협동하고 비판적인 사고를 하게 함으로써 더 많은 상호작용의 기회를 제공한다.
3.2. 자진성과 적극성
자진성과 적극성은 유아의 과학적 태도 중 하나로, 실험이나 학습, 문제해결에 자진해서 적극적으로 참여하고 활동하려는 태도를 의미한다. 유아의 자진성은 실험이나 활동에 스스로 참여하기, 문제해결에 적극적으로 임하기, 의문점을 해결하려고 시도하기 등의 행동으로 나타난다.
유아의 자진성과 적극성은 과학학습에 있어 매우 중요한 역할을 한다. 자진성과 적극성을 가진 유아는 수동적으로 교사의 지시를 따르는 것이 아니라, 스스로 호기심을 가지고 문제해결을 시도하며 실험이나 활동에 능동적으로 참여하게 된다. 이를 통해 유아는 과학적 개념과 원리를 보다 깊이 있게 이해할 수 있으며, 과학에 대한 긍정적인 태도를 형성할 수 있다.
특히 유아기는 창의성과 탐구심이 왕성한 시기이므로, 유아의 자진성과 적극성을 자극하고 격려하는 것이 중요하다. 교사는 유아가 자신의 호기심을 바탕으로 스스로 실험이나 관찰을 시도하고, 문제해결 방법을 모색하도록 격려해야 한다. 또한 유아가 활동에 자발적으로 참여할 수 있도록 다양한 흥미로운 소재와 활동을 제공해야 한다.
요컨대, 유아의 자진성과 적극성은 과학교육에서 핵심적인 태도이며, 이를 개발하고 증진시키기 위해서는 교사의 적절한 지원과 격려가 필요하다고 할 수 있다.
3.3. 객관성
객관성이란 어떤 가설에 대하여 주관적인 생각에 근거하여 결론을 내리기 전에 가설에 관련된 증거를 수집해 가능한 한 많은 자료로부터 객관적인 결론을 내리려는 태도이다. 객관성을 나타내는 행동으로는 실험 결과를 근거로 결론 내기, 문제해결에 있어서 몇 가지 가능한 해결책을 고려하기 등이 있다. 유아들이 객관성을 나타내는 모습은 실험이나 관찰 과정에서 자신의 주관적인 생각이나 판단에 얽매이지 않고, 다양한 정보와 증거를 바탕으...
