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1. 3학년 1학기 보건 교과 평가계획
1.1. 단원 개요
단원 개요는 3학년 1학기 보건 교과의 전체적인 내용과 구성을 소개한 부분이다. 이 단원은 건강의 개념과 중요성을 이해하고, 건강한 생활 습관을 실천하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 건강에 대한 다양한 관점과 건강지표 분석, 감염병 관리 등의 내용을 다룬다. 이를 통해 학생들이 건강에 대한 체계적인 지식을 바탕으로 건강한 삶을 영위할 수 있도록 한다.
1.2. 평가 목적 및 방향
평가의 목적은 건강의 개념, 중요성을 이해하고 건강에 대한 바른 지식을 가지며 건강한 생활 습관을 지닌다는 것이다. 생활 속에서 건강한 선택을 하고 적절한 건강 생활 기술을 익혀 건강관리 능력을 함양하는 것이다. 또한 생활 속에서 위험 요인을 예측하고 안전하게 생활하고, 적절한 응급 처치 기술을 익혀 안전을 생활화하는 태도를 기르는 것이다. 건강을 권리와 책임으로 이해하여 정보와 자원을 활용하고, 건강과 사회·문화의 관계 및 가치를 수용할 수 있는 능력을 기르는 것이다.
평가의 방향과 방침은 평가가 교육과정에 제시된 목표와 내용 및 교수-학습 방법과의 일관성이 유지되도록 해야 한다. 건강의 권리, 다양한 개념과 가치를 분석 · 종합하고, 자신을 건강의 주체로 인식하며, 건강에 대한 체계적인 지식을 바탕으로 건강 행위를 실천하는 생활 태도를 가지도록 한다. 평가 요소들은 지식 영역에만 치우쳐서는 안 되며, 기능 영역과 가치·태도 영역을 동시에 고려하는 종합적이고도 균형 있는 평가가 되도록 한다. 건강한 삶의 양식을 생활화하고, 건강 정보와 자원 및 건강 생활 기술을 비교 · 선택하며, 실생활에 적용하고 평가한다. 탐구 지향적 수업 또는 창의적 사고력 신장을 위한 수업 과정과 그 결과에 대한 평가를 할 수 있도록 수행 과정을 평가한다. 따라서 물리적·사회적 환경과 문화가 건강에 미치는 영향을 분석하고, 환경과 문화를 건강에 이롭게 개선하며, 건강 옹호에 적극적으로 참여하는 과정을 평가한다.
1.3. 평가 유형 및 평가 반영 비율
평가 유형 및 평가 반영 비율은 다음과 같다"" 수행평가가 전체 평가의 100%를 차지하며, 수행평가는 교육 영상 제작 제출(50%)과 수업 기록 일기 제출(50%)의 두 가지 평가 요소로 구성된다"" 따라서 수행평가는 학생들의 실제적인 참여와 성취도를 종합적으로 파악하는 데 중점을 두고 있다고 볼 수 있다""
1.4. 수행평가 채점 기준
수행평가 영역별 출제 계획에 따르면, 수행평가의 영역은 수업 핵심 내용 정리 제출과 과제보고서 작성 제출로 구성되어 있다.
수업 핵심 내용 정리 제출의 채점 기준표에 따르면 평가 요소는 '건강을 바라보는 다양한 관점을 설명할 수 있다', '건강지표 분석으로 건강관리 계획을 세울 수 있다', '감염병 관리에 대해 설명할 수 있다', '감염병 질환과 신종 감염병의 종류별 진단 및 관리에 대해 설명할 수 있다'이다. 소단원별 내용을 요약 정리하여 도장을 9~10개 받은 경우 100점, 7~8개 받은 경우 85점, 5~6개 받은 경우 70점, 3~4개 받은 경우 55점, 3개 미만 받은 경우 40점, 고의적 미제출이나 미참여자는 30점을 받도록 되어 있다.
과제보고서 작성 제출의 채점 기준에 따르면 평가 영역은 제시된 주제에 대하여 자신의 의견을 적절한 근거를 들어 표현하고, 대안 및 생각을 제시하는 것이다. 평가 요소로는 1) 출제된 의도를 명확하게 파악했는지, 2) 보고서가 체계적이며 일관성, 논리성을 갖추었는지, 3) 자신의 의견에 대한 근거를 명확하게 제시했는지, 4) 생각 및 대안 제시에서 통찰력이 있었는지, 5) 주어진 분량을 준수했는지가 포함된다. 이 중 5가지 요소를 만족하는 경우 100점, 4가지를 만족하는 경우 85점, 3가지를 만족하는 경우 70점, 2가지를 만족하는 경우 55점, 1가지 이하를 만족하는 경우 40점, 고의적 미제출이나 미참여자는 30점을 받도록...
