소개글
"교과목 기획서"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 원격교육 프로그램 개발을 위한 분석 절차
2.1. 요구분석
2.2. 과목의 필요성 및 목적 수립
2.3. 교과 내용 분석
2.4. 교수-학습 목표설정
2.5. 교수-학습 모형설정
3. 원격교육을 활용한 교과목 사례
3.1. 역사 문화 이러닝 교육
3.2. 의료인을 위한 스마트한 길잡이 과정
4. 결론
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
원격 교육은 시·공간의 제약으로부터 자유롭기 때문에 바쁜 현대 사회에서 유용하게 사용되는 추세이다"" 원격교육은 정보통신기술의 발달로 인해 교사와 학습자가 직접 대면하지 않고도 교수-학습 활동을 할 수 있는 새로운 교육 방식이다"" 이처럼 원격교육은 시간과 공간적 제약을 극복하고 다양한 교육 기회를 제공할 수 있다는 장점으로 인해 최근 빠르게 확산되고 있다"" 그러나 그만큼 많은 사람들의 요구를 반영해야 하기 때문에 철저한 프로그램 분석을 바탕으로 기획하고 실행에 옮겨야 한다""
2. 원격교육 프로그램 개발을 위한 분석 절차
2.1. 요구분석
요구분석은 개발하고자 하는 교육 프로그램의 기반이 되는 단계로, 학습자, 환경 등의 요인을 종합적으로 분석하여 교육의 목표와 방향성을 설정하는 과정이다.
먼저 학습자 분석에서는 잠재 학습자의 인구학적 특성, 교육 요구, 선수지식 수준 등을 확인한다. 본 원격교육 프로그램의 주요 학습자는 의료기관 종사자들이며, 이들은 의료기관 인증제도 강화에 따른 필수적인 교육이 요구되는 대상이다. 즉, 3주기 의료기관평가인증제도에 대한 이해와 실무 역량 강화가 주된 교육 수요라고 할 수 있다.
이어서 교육 환경 및 기술 분석이 이루어진다. 원격교육 프로그램의 경우 온라인 학습 환경을 고려해야 하므로, 학습자의 접근성과 상호작용성 등을 면밀히 검토해야 한다. 예를 들어 모바일 기기를 통한 학습 지원, 실시간 토론 및 피드백 기능 등이 요구될 수 있다.
또한 유사 교육 프로그램 분석을 통해 기존에 이루어진 교육 내용과 방법론을 확인하고, 이를 참고하여 본 프로그램의 차별성과 개선점을 도출할 수 있다. 예를 들어 2주기 의료기관평가인증 관련 교육 내용을 분석하고, 3주기 평가 항목 강화에 따른 새로운 요구사항을 반영하는 것이 필요할 것이다.
종합적으로 볼 때, 본 원격교육 프로그램의 요구분석 단계에서는 의료기관 종사자의 교육 수요와 환경적 요인을 면밀히 검토하여, 3주기 의료기관평가인증제도에 부합하는 실무 중심의 교육 내용과 방법을 도출해야 할 것이다.
2.2. 과목의 필요성 및 목적 수립
과목의 필요성 및 목적 수립은 원격교육 프로그램 개발에 있어 필수적인 단계이다. 먼저 과목의 필요성을 살펴보면, 원격교육은 시간과 공간의 제약을 받지 않기 때문에 현대 사회에서 매우 유용하게 활용될 수 있다. 하지만 그만큼 다양한 사람들의 요구를 반영해야 하기 때문에 철저한 분석을 바탕으로 프로그램을 기획하고 운영해야 한다. 이러한 점에서 본 과목인 "역사 문화 이러닝 교육"은 성인과 학생을 대상으로 하여 다양한 역사적 사실을 통해 문화적 소양을 기르고 자신...
참고 자료
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문화체육관광부 문화데이터 광장
https://www.culture.go.kr/data/data/search.do?&category=B06&orgSortType=count
한국이러닝인재개발원 과정 소개 http://www.kehrd.com/JobAbilityProcess/JobAbility_view.html?cate_no=A00040008&p=1&keyfield=&keyword=&no=4279
보건복지부, 2018, 보도자료 “의료기관 인증을 위한 현지조사 실시 및 인증전담기관 출범”
이연배 공무원교육훈련에 있어서 웹기반훈련(Web-Based Training) 프로그램의 평가에 관한 연구
의료기관평가인증원 http://www.koiha.kr/
위더스원격평생교육론. 원격교육론. 5, 6주 강의안
박주희. 2009. 예비부부를 위한 “결혼준비교육프로그램”의 개발에 관한 연구. 한국가정관리학회지.
통계청. 2020년 혼인ㆍ이혼 통계. 인구동향조사
