본문내용
1. 만0세 관찰일지
1.1. 신체운동 및 건강
OO는 실외 놀이 시간에 바닥 매트 위에서 기어가며 주변 장난감을 탐색하였다. 작은 공을 손으로 굴리며 따라가려 했고, 공이 멀리 굴러가자 배밀이로 이동해 공을 잡으려 했다. 실내에서는 앉은 자세로 블록을 쌓으려 했으나 손힘이 약해 자주 넘어졌다. 수유 후에는 졸림으로 보채며 안정감을 찾으려 교사의 품을 찾았다. 공 굴리기 놀이를 확장해 교사가 공을 천천히 굴리며 OO가 따라오도록 유도하자 더 적극적으로 움직였다.
OO는 배밀이와 기기 등 대근육 운동이 점차 안정되고 있으며, 손으로 물건을 잡는 소근육 운동도 발달 중이다. 앉은 자세를 유지하려는 시도가 늘었으나 균형 유지가 아직 어려운 단계이다. 일상생활에서 배고픔이나 졸림에 민감하게 반응하며, 신체적 안정감을 주는 환경이 필요하다. 놀이를 통해 신체 활동을 자연스럽게 유도하면 참여도가 높아진다.
OO는 실내 놀이 시간에 공 굴리기 놀이를 하며 교사의 말에 반응하였고, 음악이 나오면 몸을 흔들며 소리에 맞춰 반응하였다. 교사가 간단한 단어와 손짓을 반복하며 소통하자, OO가 소리를 흉내 내며 놀이에 몰입하였다.
OO는 배밀이와 기기, 소근육 운동 발달이 안정되어 가고 있으며, 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 교사와의 상호작용을 통해 신체 운동 발달을 지원할 수 있다. 또한 일상생활에서 배고픔이나 졸림에 대한 안정감을 제공하고, 놀이를 통한 신체 활동을 유도하면 OO의 전반적인 신체운동 및 건강 발달을 도모할 수 있을 것이다.
1.2. 의사소통
OOO는 간단한 단어와 제스처에 반응하며 소통을 시도하고, 옹알이를 통해 감정을 표현한다. 특히 리듬감 있는 소리나 음악에 민감하게 반응하며, 이를 통해 의사소통이 활발해진다. 아직 명확한 단어 사용은 없으나, 소리와 몸짓으로 의지를 전달하려는 시도가 뚜렷하다. 간단한 말과 제스처에 반응하며 소리 모방이 늘어나고 있으며, 리듬과 노래에 민감하게 반응한다. 옹알이와 몸짓을 통해 의사소통을 시도하며 감정을 표현하고, 특히 익숙한 사람과의 상호작용에서 안정감을 느낀다. 아직 언어적 표현은 부족하지만, 소리와 몸짓으로 의사를 전달하려는 능력이 발달하고 있다.
1.3. 사회관계
OO는 익숙한 사람에게 강한 애착을 보이며, 낯선 사람에게는 호기심과 경계심을 동시에 드러낸다. 또래와의 상호작용은 초기 단계로, 물건을 통해 간접적으로 관계를 맺는다. 안정적인 환경에서 사회적 접촉을 유도하면 웃음과 같은 긍정적 반응이 늘어나고 있다.
OO는 교사에게 강한 애착을 보이며, 낯선 사람에 대한 경계심이 뚜렷하다. 또래와의 상호작용은 초기 단계로, 물건을 매개로 한 접촉이 효과적이다. 안정적인 환경에서 사회적 반응이 점차 늘어나고 있다.
OO는 또래와의 상호작용에 호기심을 보이며, 사회적 모방이 발달하고 있다. 익숙한 사람과의 접촉에서는 안정감을 느끼지만, 낯선 사람에 대한 경계심이 있다. 놀이를 통한 사회적 접촉이 관계 형성에 효과적이다.
OO는 주 교사와의 상호작용에서 안정감을 느끼며, 눈맞춤과 웃음으로 관계를 맺는다. 낯선 사람에 대한 경계심이 강하지만, 놀이를 통해 또래와의 접촉이 점차 늘고 있다. 안정적인 환경이 사회적 반응을 강화한다.
1.4. 예술경험
OO는 음악과 리듬에 민감하게 반응하며, 소리 나는 물체에 큰 흥미를 보인다. 시각적 자극과 결합된 예술 활동에 완전히 몰입하고, 이를 통해 감정을 표현하는 모습이 관찰되었다. 특히 동요 시간에 교사가 흔드는 꽃 모양의 악기를 보며 손을 뻗어 잡으려 하고, 리듬에 맞춰 몸을 흔들며 "으-으" 소리를 내어 반응하였다. 교사가 색색의 천을 흔들며 춤을 추자 따라 웃으며 손뼉을 치기도 하였다. 악기 놀이를 확장하여 다양한 소리를 들어보도록 유도하자 OO는 더욱 적극적으로 참여하였다. 이를 통해 OO의 예술적 감수성이 발달하고 있음을 알 수 있다.
OO는 시각적이고 촉각적인 자극에 몰입하며, 특히 소리와 색상에 민감하게 반응한다. 여름 동요 시간에 교사가 색깔 천을 흔들자 OO는 손을 뻗어 잡으려 하였고, 천을 만지며 소리가 나는지 확인하였다. 교사가 리듬에 맞춰 노래하자 몸을 흔들며 반응하기도 하였다. 이처럼 다양한 질감과 색상의 소재를 활용한 예술 활동은 OO의 감각적 탐색과 감정 표현을 돕는다. 따라서 OO의 예술적 경험을 풍부하게 하기 위해서는 색상과 소리가 조화를 이루는 활동을 지속적으로 제공할 필요가 있다.
특히 OO는 음악적 자극에 대한 반응이 뚜렷하여, 부드러운 소리와 리듬에 맞춰 몸을 흔들며 감정을 적극적으로 표현하는 모습이 관찰되었다. 이는 OO가 예술적 경험을 통해 감각적 발달은 물론 정서적 안정감을 얻고 있음을 시사한다. 따라서 OO의 예술적 경험을 지속적으로 확대하여 창의성과 감수성을 기를 수 있도록 지원해야 할 것이다.
1.5. 자연탐구
만0세 영아는 자연물과 새로운 자극에 대한 호기심이 매우 강하다. 특히 자연의 움직임과 소리에 민감하게 반응하며, 이를 통해 주변 환경을 탐색하고 이해하려는 모습을 보인다.
바람이 불면 이를 감지하고 손을 뻗어 바람을 느껴보며 호기심을 드러낸다. 나뭇잎이 흔들리는 모습을 보고 웃으며 즐거워하고, 그 촉감을 살펴보려 노력한다. 또한 물이 담긴 투명한 용기를 흔들어 물소리에 귀를 기울이는 등 청각적 탐색에도 집중한다.
교사가 자연물을 직접 보여주고 만져보도록 유도하면 영아는 더욱 적극적으로 호기심을 표현한다. 떨어진 잎사귀를 주워 만지며 탐색하거나, 부드러운 풀잎을 만져보는 등 촉각적 경험을 통해 환경을 이해하려 노력한다. 이처럼 영아는 감각기관을 활용하여 자연을 탐구하며, 이는 인지 발달에도 중요한 기초가 된다.
뿐만 아니라 영아는 실외 활동을 통해 자연과의 직접적인 경험...
