본문내용
1. 실습일지
1.1. 첫날 실습일지
지역아동센터 방문을 통해 아동복지 현장을 이해하고, 사회복지사의 역할을 익히고자 하는 목표로 실습을 시작하였다. 실습 첫날 오리엔테이션에서 센터의 설립 배경과 미션, 주요 사업 내용을 안내받았다. 실습생으로서 지켜야 할 기본 규칙과 기대 역할에 대해 설명을 듣고, 특히 아동과의 신뢰와 존중이 중요하다는 점을 강조받았다. 또한 안전 수칙 및 비상 대처 방법도 상세히 배웠다. 센터 시설을 둘러보며 아이들이 이용하는 공간과 활용 방법을 익히고, 사회복지사들과 직접 대화하며 현장의 어려움과 보람을 들었다. 아이들의 출석 확인과 간단한 인사 나누기, 기본 생활 점검, 집중력 저하 아동 보고 등의 업무를 경험하였다. 점심시간에 아이들과 함께하며 식사 예절과 영양교육의 의미를 배웠다. 오후에는 상담과 놀이 치료 기법 실습, 학습 지도 보조 등을 통해 아동과의 소통과 지원 방법을 익혔다. 또한 주간 프로그램 회의에 참여하여 실습생으로서 의견을 제시하는 경험도 하였다. 실습일지 작성과 지도자 면담을 통해 실습 첫날의 활동과 소감을 정리하고 피드백을 받았다. 적극적인 태도로 실습에 임하면서도 아동과의 신뢰 구축이 중요하다는 점을 깨달았으며, 앞으로 관심과 세심한 관찰을 강화해야겠다고 다짐하였다.
1.2. 둘째 날 실습일지
출근 후 아동들의 등원을 맞이하며 출석 확인을 하였다. 오늘은 어제보다 아동들의 이름을 더 많이 기억하고자 노력하였고, 각 아동의 상태를 메모하여 담당 사회복지사에게 공유하였다. 긍정적인 분위기 조성을 위해 간단한 아이스브레이킹 게임을 도입하였다.
이어서 센터의 안전 교육 시간을 가졌다. 화재 대피 훈련 매뉴얼에 대해 배우고, 실제로 대피 훈련 시뮬레이션을 실시하였다. 이를 통해 아동들이 당황하지 않고 신속히 움직일 수 있도록 유도하는 사회복지사의 역할을 체험하였다.
개별 상담 시간에도 참여하여 사회복지사와 함께 일부 아동의 상담 과정을 보조하였다. 상담 전 아동의 상태와 가정 환경에 대해 사전 교육받고, 상담 중에는 적극적으로 경청하는 자세를 유지하였다. 상담 후에는 상담 내용을 기록하고 다음 상담 계획을 세우는 과정을 지켜보았다.
점심시간에는 아동들과 함께 식사하며 건강한 식습관에 대한 짧은 교육을 진행하였다. 식사 후 청소와 위생 관리에도 참여하였다.
오후에는 다음 주에 실시할 전통 공예 체험 프로그램 준비를 도왔다. 아동들이 편안하게 활동할 수 있도록 환경을 조성하고, 안전 문제를 미리 점검하였다. 이어서 프로그램 진행 중 아동들의 활동을 보조하며 지원하였다.
방과후 학습 지도 시간에도 참여하여 집중력이 부족한 아동을 개별적으로 지도하며 이해를 돕는 다양한 설명 방식을 시도하였다.
마지막으로 센터 내 주간 프로그램 회의에 참석하였다. 프로그램 평가와 다음 주 계획을 토론하며 실습생으로서 의견을 제시하였다. 특히 아동들의 참여도 향상 방안과 효과적인 피드백 전략에 대해 심도 있게 논의하였다.
오늘의 실습을 통해 아동 개별 관찰 능력과 상황 대처 능력이 점차 향상되고 있음을 확인할 수 있었다. 앞으로도 계속해서 상담 역량과 프로그램 진행 능력을 키워나가고자 한다.
1.3. 셋째 날 실습일지
아동들이 센터에 도착하자마자 출석 확인과 함께 오늘 진행할 인성교육 프로그램 주제와 활동 내용을 소개하였다. 아동들이 흥미를 잃지 않도록 간단한 아이스브레이킹 게임으로 분위기를 부드럽게 조성하였다.
프로그램 준비로 인성교육에 필요한 교구 및 자료를 점검하고 배치하였다. 아동들이 활동에 집중할 수 있도록 조용하고 정돈된 환경을 조성하였다.
'친구와의 협력'이라는 주제로 그룹 활동을 진행하였다. 역할 분담과 협력의 중요성을 강조하며 아동들이 서로 의사소통을 원활히 할 수 있도록 지원하였다.
점심시간 동안 아동들과 자연스럽게 대화를 나누며 일상 생활 속 예절과 배려에 대해 이야기하였다. 건강한 식습관과 위생 교육도 병행하였다.
팀별 미션 수행 활동을 통해 협동심과 문제 해결력을 키우는 시간을 가졌다. 아동들이 적극적으로 참여하도록 격려하며 긍정적인 피드백을 제공하였다.
갈등 상황을 주제로 한 역할극을 진행하였다. 아동들이 갈등을 인식하고 효과적으로 해결할 수 있도록 상황 설정과 대처 방법을 지도하였다.
인성교육 내용에 대한 퀴즈 및 토론 시간을 마련하였다. 아동들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하며 인성에 대한 이해를 높일 수 있도록 지도하였다.
활동 정리 및 청소 시간을 갖고, 활동 후 느낀 점을 서로 공유하는 시간을 가졌다. 아동들의 의견을 경청하며 긍정적인 반응을 칭찬하였다.
실습일지 작성 및 지도자와 면담하며 오늘 프로그램의 진행 상황과 아동들의 반응에 대해 평가하고 개선 방안을 논의하였다.
1.4. 넷째 날 실습일지
실습생은 지역아동센터에서 진행하는 프로그램 기획 및 운영 과정에 참여하여 실무 이해도를 높였다. 아동들의 의견을 수렴하는 방법을 익히고, 프로그램 진행 중 발생할 수 있는 문제 상황에 효과적으로 대응하는 능력을 배양하였다.
실습생은 아침 출근 시 아동의 출석을 확인하고, 오늘 진행할 참여형 프로그램에 대해 아동들에게 소개하였다. 이후 프로그램 기획 회의에 참석하여 아동들의 연령대와 흥미를 고려한 활동 아이디어를 논의하고, 구체적인 프로그램 내용과 일정을 조율하는 데 기여하였다.
실습생은 아동들과 의견 수렴 시간을 가져 아이들이 원하는 활동과 관심사를 직접 듣고 기록하였다. 이를 통해 아동들의 요구를 반영한 프로그램을 개발할 수 있도록 하였다. 점심시간에는 아동들과 친밀감 형성에 집중하며, 건강한 생활습관과 예절 교육도 병행하였다.
프로그램 진행 중 발생할 수 있는 문제 상황을 예측하고 대응 방안을 모색하는 시간을 가졌다. 실제 사례를 바탕으로 한 역할극을 통해 상황에 맞는 대처 능력을 기른 것이다. 이어서 소규모 프로그램 운영 시뮬레이션을 진행하며 실제 프로그램 운영 시 필요한 세부 조정 사항을 확인하였다.
실습생은 아동들의 참여도와 만족도를 높이기 위한 동기 부여 방법을 학습하고 실제 적용해 보았다. 특히 칭찬과 격려의 중요성을 강조하며 아동들의 적극적인 참여를 이끌어냈다. 프로그램 마무리 및 정리 시간에는 아동들과 함께 활동 공간을 정돈하며 책임감과 질서 의식을 기르는 데 힘썼다.
실습을 통해 실습생은 프로그램 기획과 운영 과정에서 아동 참여의 중요성을 깊이 인식하게 되었다. 아동들의 의견을 수렴하고 반영하는 과정에서 소통 능력과 기획 역량이 향상되었다고 평가하였다. 앞으로도 아동 중심의 프로그램 개발에 더욱 관심을 기울이겠다는 다짐을 하였다.
1.5. 다섯째 날 실습일지
아동 등원 시 출석 및 건강 상태를 점검하고 오늘 진행될 체육활동 프로그램에 대해 아이들에게 안내한다. 그 후 운동장과 체육 도구들의 안전 상태를 꼼꼼히 점검한다.
아동들과 함께 스트레칭과 간단한 몸풀기 운동을 진행하며, 축구와 릴레이 경주 등의 팀 게임을 통해 협동심과 사회성을 기를 수 있도록 돕는다.
점심시간에는 운동 후 충분한 휴식과 영양 섭취의 중요성을 다시 한번 강조하며, 아이들과 자유로운 대화를 나눈다.
이어서 줄넘기와 릴레이 게임을 진행하는데, 체력 차이로 어려움을 겪는 아동들에게는 개별적으로 격려와 응원을 보내며 적극적으로 참여할 수 있도록 독려한다.
체육 활동 중 발생할 수 있는 부상 예방을 위한 교육을 받고, 실제 상황을 가정한 응급처치 훈련도 진행한다.
활동 종료 후에는 정리 및 청소를 아이들과 함께 하면서 책임감과 질서 의식을 기른다.
마지막으로 실습일지를 작성하고 지도자와의 피드백 면담...
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