과학은 잠정적이다

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최초 생성일 2025.06.08
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"과학은 잠정적이다"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 과학의 잠정성
2.1. 과학의 잠정성 의미
2.2. 과학의 잠정성 사례
2.2.1. 연상과 상상에 의한 발상
2.2.2. 창의적 문제해결에 의한 발상
2.3. 시사점

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

1. 서론

과학은 우리가 자연에서 발생하는 현상을 해석하고 대처하는 방법을 찾아가는 중요한 수단이다. 그러나 과학은 절대적인 진리를 주지는 않는다. 과학자들은 자연현상을 설명하는데 도움이 되는 새로운 데이터를 근거로 정확한 예측을 할 수 있는 모형을 찾지만, 이러한 모델은 새로운 사실이 발견되면 언제든지 변화될 수 있다는 것을 인식하고 있다. 과학의 잠정성이라는 것은 과학이 임시적이며 완전하지 않고 언제든지 변화가 가능한 가능성을 의미한다. 예를 들어 사회적인 문제를 과학적으로 파악한다고 하더라도 사회적인 변화로 인하여 그 증명이 변화할 수 있다. 이처럼 과학은 완전하지 않고 언제나 변화가 가능한 가능성, 즉 잠정성을 가지고 있다.

과학의 발전으로 인해 우리는 과거와는 달리 다양한 새로운 문제들에 직면하게 되었다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 우리는 과학적인 연구조사를 실시하고 있다. 예를 들어 노인의 성문제가 오늘날 심각한 사회 문제로 대두되고 있으며, 우리 사회는 이 문제를 과학적인 방법으로 파악하고 해결책을 제시하고자 노력하고 있다. 그러나 시간이 지나고 사회적 환경이 변화하면서 이러한 해결책 또한 다시 문제가 될 수 있다. 즉, 과학적인 방법으로 문제를 파악하고 해결한다고 하더라도 그것은 오직 일시적이며 궁극적인 해결책이 되기는 어렵다는 것이다. 과학은 언제든 변화할 수 있는 가능성, 즉 잠정성을 가지고 있기 때문이다.

사회 문제를 해결하기 위한 과학적 연구조사에는 장단점이 있다. 과학적 방법은 단순한 주장이 아닌 경험적 증거를 요구하고 오차와 실수를 줄일 수 있는 절차를 ...


참고 자료

김대원, 사회문제와 사회복지, 학지사, 2004
송위진, 창조와 통합을 지향하는 과학기술혁신정책
이종록(2005). 창조적 능력개발과 교육. 교육과학사.
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노태희 외(2002). 과학의 본성에 대한 초등학생들의 견해. 한국과학교육학회지.
이양락(2004). 교육과정 개발 체제 및 총론과 과학과 교육과정의 연계성 분석. 한국과학교육학회지.
김승훈 외, 사회복지조사론, 양서원, 2023
함재봉 외, 사회복지조사론, 공동체, 2023

태그

#과학의 잠정성 #자연현상 #과학적 연구조사 #사회 변화 #과학 교육 #연상과 상상력 #창의적 문제해결 #독창성 #단순화 #재정비와 재배열

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