소개글
"1. 인간발달에 영향을 미치는 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 반두라(Bandura)가 제시한 ‘삼원적 상호결정론 모델(triadic reciprocity model)’과 ‘관찰학습의 과정’을 정리하고, 각각에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점"에 대한 내용입니다.
목차
1. 반두라의 사회적 학습 이론과 주요 개념
1.1. 반두라의 사회적 학습 이론
1.2. 삼원적 상호결정론
1.3. 관찰학습
1.4. 자기조절
1.5. 자기효능
1.6. 반두라의 사회적 학습이론에 대한 견해
2. 로저스가 제시한 '완전하게(충분히) 기능하는 사람들이 갖는 특징
2.1. 체험에 대한 개방성
2.2. 실존적인 삶
2.3. 자신에 대한 신뢰
2.4. 자유의식
2.5. 창조성
2.6. 완전하게 기능하는 사람에 대한 견해
3. 인간행동에 관한 지식의 실생활 적용
3.1. 인간행동과 사회적 관계
3.2. 인지능력과 감성능력
3.3. 행동 학습과 모방의 영향
3.4. 자기효능감 향상을 위한 요인
4. 참고 문헌
본문내용
1. 반두라의 사회적 학습 이론과 주요 개념
1.1. 반두라의 사회적 학습 이론
사회적 학습이론은 인간행동의 발달, 학습과정이 단순히 외적 자극에 의해서 이루어지지 않고 유기체의 인지와 조절능력을 통해 내부의 반응약식이 작용하며 이러한 반응양식이 유기체의 내면적 특성이 작용하게 되어 외적 자극을 매개하여 같은 외부적 자극에 대해 유기체의 반응양식에 따른 반응행동이 달라질 수 있다고 본다.
즉, 인간의 행동이 사회적으로 학습이 이루어질 수 있다는 것으로 이러한 학습은 특별한 환경에 놓이지 않아도 학습되는 경우 모두를 포함하는 개념이다. 반두라는 인간이 한 번도 직접적 강화를 받지 않더라도 학습될 수 있는 것으로 보았으며 타인의 강화와 반응 관계 관찰만으로도 학습이 이루어질 수 있다고 하였다.
또한 사회인지의 개념을 통해 인간의 학습에서 사회적 기원과 행위주체로서 인간 자신의 역할이 중요하다고 보았다. 사회적이라는 의미는 인간의 사고와 행위가 자신이 속한 사회의 전통 또는 문화에 기초를 두고 있다는 것이며 인지는 인간의 사고 과정이 개인의 동기, 정서, 행위에 영향을 줄 수 있다는 믿음을 의미한다.
1.2. 삼원적 상호결정론
반두라는 인간의 행동이 내적 요인과 외적 요인들이 결정적인 영향을 미치게 되지만 이는 배타적 또는 단순한 조합에 의한 영향을 받지 않는다고 하였다. 그 대신 인간행동, 인지, 환경요인 등이 각각 영향을 주게 된다고 하였는데 이를 삼원적 상호결정론 모델이라고 하였다. 인간은 단순히 환경 또는 행동으로부터 일방적인 영향을 받거나 이에 반응하는 것이 아닌 그의 내적 특성을 활용해 환경을 창조하고 변화시키면서 영향을 받고 반응하게 된다. 또한 그의 반응으로 나타날 수 있는 행동도 환경에서 나타나는 반응을 보고 인지한 그대로 어떠한 반응을 선택하게 되는데 이러한 결과가 행동 습득으로 나타나게 된다. 환경은 이때 직접적인 경험이 아닌 경우에도 행동의 습득으로 발생할 수 있다."
1.3. 관찰학습
관찰학습은 다른 사람의 행동을 관찰하고 그 행동을 모방하여 학습하는 과정이다. 반두라는 관찰학습이 실제 경험을 통한 직접적 학습과는 다른 새로운 차원의 학습 방법이라고 보았다. 관찰학습은 주의과정, 피지과정, 재현과정, 동기과정의 네 단계로 이루어진다.
먼저 주의과정에서는 관찰 대상에 주의를 기울여 모방할 대상이 되는 행동을 지각하게 된다. 두 번째 파지과정에서는 관찰한 행동을 정확히 기억하고 유지하게 된다. 세 번째 재현과정은 관찰한 행동을 실제로 행동으로 옮기는 단계이다. 마지막 동기과정은 관찰학습을 통해 습득한 행동을 실제 상황에서 실행하고자 하는 심리적, 실제적 동기가 작용하게 되는 단계이다.
관찰학습은 직접적인 경험 없이도 새로운 행동을 학습할 수 있게 해준다. 특히 관찰된 모델의 행동이 강화나 처벌의 대상이 되는지에 따라 관찰자의 모방 행동이 달라지는데, 모방 대상이 보상받는 모습을 관찰하면 해당 행동을 더 잘 모방하게 된다. 또한 모방 대상과 관찰자 간의 유사성이 높을수록 모방 가능성이 더 커진다. 이처럼 관찰학습은 인간의 행동 발달과 학습에 있어 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다.
1.4. 자기조절
반두라는 인간의 행동이 외적 자극에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 유기체의 인지와 조절 능력을 통해 내부의 반응 양식이 작용한다고 보았다. 즉, 인간은 단순히 환경 또는 행동으로부터 일방적인 영향을 받거나 반응하는 것이 아니라 자신의 내적 특성을 활용하여 환경을 창조하고 변화시키며 영향을 주고받는다. 이러한 과정에서 반두라는 자기조절의 개념을 중요하게 제시하였다.
반두라에 따르면 인간은 외적 보상과 처벌만으로 행동이 강화되는 것이 아니라, 스스로 외적 환경을 분석하고 판단하여 대응 방식을 조절하는 내적 표준을 가지고 있다. 이러한 내적 표준에 따라 스스로를 규제하고 조절하며 반응하게 된다. 자기표준은 경험을 통해 변화될 수 있는데, 이미 만들어진 표준이 있다면 자신의 반응을 그때그때 조절하면서 행동을 수행하게 된다.
자기조절의 과정은 자기관찰, 판단과정, 자기반응의 단계를 거치는데, 먼저 자신의 행동을 관찰하고 그에 대한 판단을 내린 후 적절한 반응을 보이게 된다. 이러한 자기조절 능력을 통해 인간은 직접적인 강화나 보상이 없더라도 자신의 행동을 조절하여 목표를 달성할 수 있다.
따라서 반두라의 자기조절 개념은 인간이 내재화된 자기 표준과 관찰, 판단, 반응의 과정을 통해 스스로 행동을 조절할 수 있다는 것을 강조하였다. 이는 외부의 통제나 자극에 의해서만 행동이 결정되는 것이 아니라, 개인의 인지적 능력과 자기 조절 과정이 매우 중요한 역할을 한다는 것을 보여준다."
1.5. 자기효능
자기효능(self-efficacy)이란 어떤 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이다. 반두라에 의하면 자기효능감은 인간 행동에 중요한 영향을 미치는데, 행동 수행 여부와 ...
참고 자료
송대영, 「인간행동과 사회환경」, 한국통신대학교출판문화원, 2012.
김청송 외 1명, 「인간행동과 심리학」, 학지사, 2015.
박주용, 「심리학개론」, 서울대학교출판원,. 2021.
신기원, 「인간행동과 사회환경」, 지식공동체, 2022.
김다영(2019). “반두라 사회학습이론을 적용한 뮤지컬 보컬지도법 연구 : 한림연예예술고등학교 뮤지컬 보컬 수업 중심으로”, 명지대학교 대학원, 국내 석사 논문.
이영옥(2004). “미술치료가 청년기 뇌성마비인의 동작 기능에 미치는 영향 - 반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로”, 명지대학교 사회교육대학원, 국내 석사 논문.
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