소개글
"화이트 헤드"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 화이트헤드의 교육사상
1.2. 교육의 목적에 대한 논의
2. 화이트헤드의 "리듬"
2.1. 리듬의 의미
2.2. 리듬의 단계
3. 화이트헤드의 "교육의 목적"
3.1. 살아있는 지식 - 활용성, 검증, 연관성
3.2. 활용성 - 교양있는 마음과 스타일
3.3. 검증 - 자율성, 풍부한 상상력
3.4. 연관성 - 자율성, 풍부한 상상력
4. 결론
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 화이트헤드의 교육사상
화이트헤드의 교육사상은 교육의 목적을 인간의 삶에 필요한 능력, 즉 지적 개발을 통한 '자기능력개발'(self-development)이라고 보았다. 그는 단편적인 지식만을 갖춘 인간을 쓸모없는 인간이라고 여겼으며, 교육이 단순한 지식 전수와 시험이 아닌 '삶'(life)이라는 통합된 교과를 가르쳐야 한다고 주장했다.
화이트헤드는 삶이 주기적인 것이며, 정신의 발달 또한 주기를 가진다고 보았다. 그는 이러한 주기적 특성을 '리듬'이라 명명하였으며, 교육은 이러한 리듬의 단계에 따라 이루어져야 한다고 주장했다. 그가 제시한 리듬의 단계는 '낭만의 단계', '정밀화 단계', '일반화 단계'로, 각 단계마다 자유와 규율의 비중이 다르게 작용해야 한다고 보았다.
화이트헤드는 '살아있는 지식'이 교육의 목적이 되어야 한다고 강조했는데, 이는 지식이 '활용성', '검증', '연관성'을 가져야 한다는 것을 의미한다. 그는 단순히 암기한 지식이 아닌, 현실 생활에 적용 가능하고 체계적으로 검증된 지식, 그리고 다른 지식들과의 연관성을 가진 지식이 '살아있는 지식'이라고 보았다.
또한 화이트헤드는 '교양있는 마음'과 '스타일'의 중요성을 강조했다. 그에 따르면 교양이란 단순한 정보의 습득이 아니라 관념들 간의 상호관련성을 이해하는 능력이며, 이를 통해 형성된 개인의 독특한 '스타일'이야말로 '살아있는 지식'을 실현하는 핵심이 된다.
화이트헤드는 '검증'에 있어서도 단순한 암기가 아닌, 학문적 규율에 기반한 검증의 필요성을 역설했다. 그는 학생의 자율성과 풍부한 상상력이 중요하지만, 이는 규율 있는 지식 습득을 통해서만 가능하다고 보았다.
마지막으로 '연관성'에 대해 화이트헤드는 단편적인 정보가 아닌, 학문 간 그리고 학문 내의 유기적 연관성을 강조했다. 그는 교육이 다루는 '삶'이라는 주제가 모든 학문을 관통하는 핵심이라고 주장했다.
종합해 보면, 화이트헤드의 교육사상은 단순한 지식의 전달이 아닌, 인간 존재와 삶에 대한 총체적인 이해와 실천을 교육의 목적으로 삼았다고 볼 수 있다. 그의 교육관은 지식의 습득을 넘어 인간의 자기 실현과 사회적 책임을 강조하는 특징을 가지고 있다.
1.2. 교육의 목적에 대한 논의
교육의 목적은 학습자가 교육을 받는 목적과 교육이 지향해야 하는 목적으로 구분할 수 있다. 전자는 '교육의 목적이 무엇인가'에 해당하며, 후자는 '교육의 목적이 무엇이어야 하는가'에 해당한다. 신득렬(2003)은 이를 내재적 목적과 외재적 목적으로 구분하기도 했다.
화이트헤드는 교육의 목적을 '자기능력개발'(self-development)이라고 보았는데, 이는 삶에 필요한 지적 능력을 기르는 것을 의미한다. 그는 단편적인 지식이 아닌 삶과 연관된 지식을 강조했으며, 교육에서 리듬의 중요성을 강조했다. 화이트헤드에 따르면 삶은 주기적인 것이며, 정신의 발달도 개인적인 주기를 가진다. 따라서 교육은 이러한 리듬을 고려하여 이루어져야 한다.
화이트헤드는 교육이 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 학습자 자신이 스스로 탐구하고 경험할 수 있도록 해야 한다고 주장했다. 그는 교육 과정에서 '낭만의 단계', '정밀화 단계', '일반화 단계'의 세 단계를 거치며 지적 성장이 이루어져야 한다고 보았다. 낭만의 단계는 흥미와 호기심을 바탕으로 한 초보적인 이해의 단계이며, 정밀화 단계는 독자적인 탐구와 지식 습득의 단계, 일반화 단계는 습득한 지식을 자유롭게 활용하는 단계이다.
화이트헤드는 이러한 단계에서 자유와 규율이 균형을 이루어야 한다고 강조했다. 각 단계마다 자유와 규율의 비중은 달라져야 하며, 이를 통해 지적 성장이 이루어질 수 있다. 이러한 그의 주장은 '리듬의 파동공식' 또는 '순차적 파동 공식'으로 설명되기도 한다.
결국 화이트헤드가 말하는 교육의 목적은 학습자 개인의 자기능력개발이며, 이를 위해서는 삶과 연관된 지식을 중심으로 하는 교육과정이 필요하다는 것이다. 또한 교육 과정에서 학습자의 자유와 규율의 균형을 통해 지적 성장이 이루어져야 한다고 주장했다.
2. 화이트헤드의 "리듬"
2.1. 리듬의 의미
화이트헤드는 교육의 목적을 인간의 삶에 필요한 능력, 즉 지적 개발을 통한 '자기능력개발'(self-development)이라고 보았다. 그는 삶의 흐름과 관련 없는, 활용되지 않는 과학 등의 관념은 자신의 영혼을 해롭게 하는 것이라 비판하며 교육에서 리듬의 중요성을 강조하였다. 화이트헤드는 교양을 '사고력의 활동'이라 정의했고, 그에 반하는 단편적인 지...
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"언더그라운드 레일로드" 콜슨 화이트헤드
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