본문내용
1. 서론
1.1. 과정 중심 듣기 교수 학습 모형의 개념과 특징
과정 중심 듣기 교수 학습 모형은 학습자가 듣기 활동을 수행하면서 의미를 생성하고, 이를 통해 새로운 지식을 습득하는 학습 모형이다. 이 모형은 학습자가 듣기 활동을 통해 자신의 배경 지식과 경험을 활용하면서 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 학습자가 자신의 이해도를 확인하고 개선할 수 있는 기회를 제공한다. 이 모형은 학습자 중심의 교육 방법론을 적용하여 학습자의 학습 동기와 자기 효능감을 높이고, 효율적인 듣기 교육을 위한 유용한 모형으로 평가되고 있다. 과정 중심 듣기 교수 학습 모형은 학생들이 듣는 과정에서 자신의 이해도를 높이는 것에 초점을 맞추고 있으며, 학생들이 자신의 이해도를 확인하고 부족한 부분을 채워나가는 과정을 반복함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있도록 도와준다. 또한 이 모형은 학생들이 듣기 과제에 대한 이해와 관련된 학습 전략을 개발하는 것을 장려하며, 학생들이 듣기 과제를 수행하면서 자신의 이해도를 평가하고 수정할 수 있는 능력을 키우도록 돕는다. 이를 통해 학생들은 듣기 과제에 대한 이해를 높일 뿐만 아니라, 실제 세상에서 필요한 듣기 능력도 함께 개발할 수 있게 된다.
1.2. 초급 학습자의 듣기 능력 향상을 위한 교수법
초급 학습자의 듣기 능력 향상을 위한 교수법은 다음과 같다.
초급 학습자들은 언어의 기본 구조와 문법을 배우는 과정에서 듣기 능력을 키우는 것이 매우 중요하다. 그러나 이러한 학습은 일반적으로 교과서나 강의 노트를 듣고 이해하는 것으로 한정되어 있어, 실제 자연스러운 대화나 청취 경험을 제공하지 못한다. 따라서 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형에 기반한 초급 학습자의 듣기 교수법을 활용할 필요가 있다.
과정 중심적 듣기 교수 학습 모형은 학습자가 듣기 활동을 수행하면서 의미를 생성하고, 이를 통해 새로운 지식을 습득하는 학습 모형이다. 이는 학습자가 듣기 활동을 통해 자신의 배경 지식과 경험을 활용하면서 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 학습자가 자신의 이해도를 확인하고 개선할 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 모형은 학습자 중심의 교육 방법론을 적용하여 학습자의 학습 동기와 자기 효능감을 높이고, 효율적인 듣기 교육을 위한 유용한 모형으로 평가되고 있다.
초급 학습자를 대상으로 한 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형은 학습자들의 듣기 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친다. 이 모형은 학습자들이 실제 대화나 토론 등의 상황에서 사용되는 언어를 듣고 이해하는 능력을 향상시키기 위해 설계되었다. 연구 결과, 이러한 모형이 학습자들의 듣기 이해력, 어휘 이해력, 문맥 이해력, 대화 이해력 등을 향상시키는 데 효과적인 것으로 나타났다. 또한 학습자들은 모형을 통해 실제 언어 사용 상황에서 발생하는 문제를 해결하는 능력도 향상시켰다. 따라서 초급 학습자들의 듣기 능력 개발에 있어 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형의 활용이 중요하다고 할 수 있다. [1]
1.3. 연구의 목적과 필요성
과정 중심적 듣기 교수 학습 모형은 초급 학습자의 듣기 능력 향상에 매우 효과적이다. 이 모형은 학습자가 실제 상황에서 사용되는 자연스러운 언어를 듣고 이해하는 능력을 키워주기 때문이다. 초급 학습자들은 일반적으로 교과서나 강의 노트를 듣고 이해하는 수동적인 학습에 그치는 경우가 많다. 그러나 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형을 적용하면 학습자들이 실제 대화나 토론과 같은 상황에서 사용되는 언어를 듣고 이해할 수 있게 된다. 이를 통해 학습자들은 자신의 배경지식과 경험을 활용하여 적극적으로 참여할 수 있으며, 자신의 이해도를 확인하고 개선할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 따라서 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형을 활용하면 초급 학습자들의 듣기 능력 향상뿐만 아니라 학습 동기와 자기 효능감 증진에도 도움이 될 것이다. 이러한 이유로 본 연구에서는 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형을 적용하여 초급 학습자들의 듣기 능력 향상을 위한 교수 학습안을 구성하고자 한다.
2. 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형
2.1. 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형의 이해
과정 중심적 듣기 교수 학습 모형의 이해는 학습자가 듣기 활동을 수행하면서 의미를 생성하고, 이를 통해 새로운 지식을 습득하는 학습 모형이다. 이는 학습자가 듣기 활동을 통해 자신의 배경 지식과 경험을 활용하면서 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 학습자가 자신의 이해도를 확인하고 개선할 수 있는 기회를 제공한다. 이 모형은 학습자 중심의 교육 방법론을 적용하여 학습자의 학습 동기와 자기 효능감을 높이고, 효율적인 듣기 교육을 위한 유용한 모형으로 평가되고 있다. 과정 중심적 듣기 교수 학습 모형은 학생들이 듣는 과정에서 자신의 이해도를 높이는 것에 초점을 맞추고 있다. 이 모형은 학생들이 듣기 과제를 수행할 때, 학생들이 자신의 이해도를 확인하고, 부족한 부분을 채워나가는 과정을 반복함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있도...
