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1. 학교생활기록부 작성의 중요성
1.1. 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 기재
교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 기재는 학생들의 학업 성취도와 역량을 균형 있게 평가하고 기록하기 위한 통합적인 접근 방식이다. 이는 교육과정 운영, 수업 실천, 학생 평가 및 기록의 일체화를 통해 상시적으로 이루어지는 학생 중심 교육의 실현을 의미한다.
교육과정-학생 참여 수업-평가-기록의 삼위일체 기재는 교사의 교육철학과 평가 계획이 수업 내용과 방법에 반영되고, 이를 통해 학생들의 성장과 변화를 구체적으로 기록하는 것을 핵심으로 한다. 이를 통해 교과 지식 뿐만 아닌 학생들의 종합적인 역량과 잠재력을 판단할 수 있다.
교사는 교육목표와 내용을 바탕으로 학생들의 실제 학습 상황을 반영하는 수업 계획을 수립하고, 학생 참여형 수업을 실천한다. 그리고 이를 토대로 학생들의 성취도와 변화를 다면적으로 평가하여 학생부에 구체적으로 기록한다. 이러한 일련의 과정을 통해 학교생활기록부는 학생의 전인적인 성장과 발달을 보여주는 핵심 자료로 활용된다.
실제로 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록의 삼위일체 기재는 현행 대학입시제도의 수시모집 학생부 종합전형 확대와 맞물려 그 중요성이 크게 강조되고 있다. 학생부 종합전형에서는 학생의 교과 성적 외에도 다양한 교과 및 비교과 활동, 학습 과정과 태도, 성장 등이 종합적으로 평가되기 때문에 이러한 내용을 충실히 기록한 학교생활기록부가 지원 학생에 대한 핵심 정보로 활용되기 때문이다.
따라서 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록의 삼위일체 기재는 교사의 교육 철학과 평가 계획이 학생들의 배움과 성장을 이끌어 내는 수업 실천으로 연결되고, 이를 학생부에 구체적으로 기록함으로써 학생의 전인적인 역량을 종합적으로 보여줄 수 있게 한다. 이는 학생의 성취도와 잠재력을 균형 있게 평가하고 기록하는 핵심 요소라고 할 수 있다.
1.2. 수시모집 학생부 종합전형의 확대
현행 대학입시 제도의 수시모집과 학생부 종합전형제도가 확대되면서 학교생활기록부의 작성, 관리가 매우 중요해졌다. 학생들의 과목 지식 활용 능력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장, 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도, 성취 수준, 구체적인 성장 사례, 수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인, 수업 참여 태도와 노력 및 적극성, 열정과 참여도, 참여 수업과 과정 평가 결과 기재, 학생 변화와 성장 및 학습 발달, 학습 동기, 학습 활동, 학업 역량 발전 과정 등이 매우 중요하게 다루어지고 있다.
학생부 종합전형은 학생의 학업 성취도 외에도 다양한 비교과 활동과 잠재력, 발전 가능성 등을 폭넓게 평가하는 방식으로, 학교생활기록부에 기록된 내용이 입학사정에 큰 영향을 미치게 되었다. 이에 따라 학교생활기록부의 세부능력 및 특기사항, 행동특성 및 종합의견 등이 입학 전형에서 매우 중요한 역할을 하게 되었다.
특히 교과 성적뿐만 아니라 교과 외 활동, 진로 활동, 봉사 활동, 동아리 활동 등 학생의 전반적인 학교생활 수행 내용이 종합적으로 평가되고 있다. 교내외 활동을 통해 드러나는 학생의 자기주도성, 열정, 리더십, 협동심 등 다양한 역량이 학생부 종합전형의 주요 평가 요소로 작용하고 있다.
따라서 학교생활기록부 작성 시 교과 성적 외에도 학생의 성장과 변화, 노력과 열정, 참여도와 능력 등을 구체적으로 기술하여 학생의 잠재력과 역량을 잘 드러내는 것이 중요하다. 교과 수업, 과제 활동, 동아리 활동, 봉사 활동 등 다양한 교육활동에 적극적으로 참여한 내용과 과정, 성과 등을 상세히 기술함으로써 학생의 전인적인 발달 모습을 보여줄 필요가 있다.
특히 코로나19로 인한 장기 원격수업 시기에 더욱 변별력과 비중이 커진 세부능력 및 특기사항 기재는 학생의 실제 수업 참여 태도, 과정 평가 결과, 노력과 성장을 생생하게 보여줄 수 있어 매우 중요하다. 이를 통해 학생의 학업 역량, 잠재력, 발전 가능성 등을 종합적으로 판단할 수 있게 된다.
요약하면, 수시모집 학생부 종합전형의 확대로 학교생활기록부의 작성과 관리가 매우 중요해졌다. 특히 교과 성적 외 다양한 교육활동 참여와 성장 과정을 구체적으로 기록하여 학생의 전인적인 발달 모습을 잘 보여줄 필요가 있다. 이를 통해 학생의 잠재력과 역량을 종합적으로 평가할 수 있게 된다.
1.3. 학생의 성취도와 역량 판단을 위한 다면 평가
학생의 성취도와 역량 판단을 위한 다면 평가는 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 요소이다. 이는 단순히 교과 성적 점수만으로는 알 수 없는 학생의 다양한 능력과 잠재력을 종합적으로 파악할 수 있는 기회를 제공한다.
다면 평가는 학생 참여 수업, 과정 평가 결과, 노력과 태도, 변화와 성장 등 360도 관점에서 학생의 학습 활동과 성취 수준을 기록하고 반영한다. 이를 통해 학생의 실제 역량과 잠재력을 심도 있게 파악할 수 있다.
우선, 학생 참여 수...
