다음으로 저자는 이원분류표의 작성하는 원리와 예를 제시한다. ... 이렇게 볼 때 교육과정의 목적은 가장 궁극적인 교과교육의 목표가 된다고 할 수 있육목표분류학에서의 교육내용은 교육계획에서는 무엇보다도 교육목표를 상세하게 진술하는 것이 중요하다고 ... 제 1절의 평가의 기능에서는 학생을 각자의 능력에 따라서 선발하고 분류하는 기능과 교육의 전반적인 과정을 검토하고 개선하기위한 기능의 두 가지 기능을 설명한다.
◎이원목표분류 행동분류 학습내용 인지적 영역 정의적영역 심리운동적영역 평가장면 지 식 이 해 적 용 분 석 종 합 평 가 감수 반응 가치화 조직화 인격화 기본적기초동작 지각능력 ... 수 있다. 2)그론런드(Gronlund)의 목표진술 ? ... 소단원 : 1.목재의 특성과 제품 만들기 ◎학습 목표진술 1)메이거(Mager)의 목표진술 학습자는 목재와 목공구가 주워졌을 때 설계도를 작성하고 4시간 이내에 수납함 을 만들
Bloom의 교육목표분류체계에 따를때, 다음 중 거리 계산하기 36. 다음 의 내용 중 타일러가 제시한 행동적 수업목표진술의 3가지 특징은? ＜보 기＞ 가. ... 에 제시된 학습 목표를 메릴(Merrill)의 구인제시이론(component display theory)의 ‘내용×수행’ 이원분류 행렬로 바르게 나타낸 것은? ... 주어진 2차 방정식을 그래프로 그리시오 라는 문항으로 측정할 수 있는 Bloom의 교육목표분류항목은? ① 지식 ② 이해 ③ 적용 ④ 분석 29.
, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력 └정의적 영역: 감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화 cf) 이원분류표 (2) 평가도구의 제작 1기입형 문항┌장점┌반응의 자유 │ ├자기표현력을 ... 성적의 평가 ●성적평가의 흐름 교육목표의 설정→평가도구의 제작→평가의 실시, 처리→결과의 해석 및 활용 (1)교육목표의 설정 ┌내용목표: 교과목표 └행동목표┌인지적 영역: 지식, 이해력 ... 측정하려는 것을 어느 정도 충실히 측정하고 있는지에 대한 정도 (2) 신뢰도: 여러번 측정에서 오차가 벌어지는 정도 (3) 객관도: 측정결과의 채점이 채점자간에 또는 시간의 흐름에 따라
②이해력 ③운동기능적 영역 ③적용력 ④분석력 ⑤평가력 교육목표의 이원분류표 (교과서 p.211참조) (2)평가장면 선정 : 어떤 검사 방법이 적절한가 선택 ①필답고사: 교육평가에 ... 교육평가의 절차 (1)교육목표의 이원적 설정 내용목표: 국어,산수,사회활동처럼 교과활동별로 분류 행동목표: *Bloom : 교육목표의 행동면을 분류 ①인지적 영역 ①지식 ②정의적 영역 ... 절대기준은 개개인에게 성취시키려고 하는 목표 수준의 형태로 설정,진술 되어야 한다. * Mager의 교육목표진술방식 일곱 개의 1차방정식 문제를 주었을 때 학생은 30분 동안에 (
Tyler 교육목표의 이원분류 1) 이원목표분류표 : 내용과 행동이라는 두가지 요소를 모두 포함하고 있는 Tyler식의 교육목표를 두 개의 차원에 따라 표로 정리해 수업계획안 작성이나 ... 평가계획을 수립할 때 편리하게 사용할 수 있는 것. 2) 이원목표분류표의 작성 단계 ① 애용과 행동이 포함된 교육목표 설정 ② 내용의 분류가 체계적으로 되어 있어야하므로 계열성이나 ... 교육과정과 교수방법의 구성, 적절한 교육자료의 준비와 설비에 많은 어려움이 따른다고 지적. ∴ 교육목표가 세분화되고 행동화된 명확한 용어로 진술되어야 한다고 주장. 3.
교육의 목적 Ⅰ.교육목적 교육목적은 교육을 지배하고 있는 패러다임에 따라서 진술 내용, 양식과 방법이 달라진다. ... 혹은 전체적인 존재로서 반응한다. ▶ 정의적 영역의 분류 1.0 감수(receiving) 1.1 감지(awareness) 1.2 자진감수(willingness to ... 정신운동 영역 인지적 과정 및 정의적 과정에 필연적으로 관련된 것이 정신운동 과정이과정에서 행동적 용어로 목표를 분명하게 진술하고 성취할 기회가 어떻게 주어졌나 밝힌 후에 적절한 평가도구를
탐구 학습을 위한 평가 방법 1) 탐구 수업 프로그램의 평가 Massialas가 개발한 이원목표분류표는 교육목표를 측정 가능한 용어로 바꾸는 일이 가능하도록 돕는다. ... 이원목표분류표의 수직축은 전치의 개념과 방법에 따르고 수평축은 평가의 행동적인 차원을 대표한다. ... 행동은 인지적, 정의적, 평가적 부류로 구분된다. 2) 과학 탐구 능력의 측정 Klopfer는 과학 교육 과정, 교과서, 학습 활동 등을 분석할 수 있는 이원분류표를 제시하였다.
교육목표 확인(이원분류표) 나. 평가 장면의 선정 다. 평가 도구의 제작 라. 평가 실시와 결과 정리 마. ... 교육목표의 진술교육목표진술이 학습자의 학습경험 선정과 교사의 교수 방법 선택에 유용성을 지니는가? ... 위에서 제시된 단원목표는 교사의 행동이 아니라 학습자의 행동(내용 + 행동)으로 진술 타일러의 목표진술 방식에 부합된다 할 수 있다. 2.
이해: 이방식 : 크게 지식차원과 인지과정 차원으로 분류했다. (151p 표 5-8) ∴ 이상에서 제시된 새로운 교육목표분류학들은 과거 Bloom등의 분류방식보다는 진일보한 것이며 ... -학습결과의 평가 준거의 역할을 해야 한다 -일관적으로 진술해야한다 ㉯진술방식 a.교육목표분류학 ? ... 교육목적은 달성 가능해야 한다. ③교육목적의 진술 ㉮진술기준 -내용과 행동이 이원적으로 진술되어야 한다. -간결하고 구체적으로 간단명료해야한다. -포괄적이어야 한다.
수업목표의 이원분류는 행동 측면의 분류를 현대 시각에서 보면 문제도 있으나 목표 설정에의 발전에 기여한 바는 매우 크다. ... 연속선상에서 어떻게 진술되느냐에 따라, 포괄적이고 일반적인 목표와 특수하며 구체적인 목표의 진술을 할 수 있다. ... 즉 그는 교육목표는 내용과 행동의 이원적 차원에서 분석되어야 한다고 하였다.
이러한 문제는 교육 내용 자체의 수준과 교재 구성에 큰 영향을 미치기에 교육과정의 정교한 재검토와 이에 따른 재진술이 요구된다. 3. 2. 교수? ... 이 항목과 관련하여 교육과정에서는, 기본 활동으로 ‘품사의 분류 기준을 알고, 그 기준에 따라 품사를 분류한다.’와 심화 활동으로 ‘품사의 분류 기준이 품사의 특성과 어떤 관계가 있는지 ... 문법 교육 관점의 정립, 일관된 목표 설정, 목표에 따르는 문법 교재의 효율적 구성 등이 이뤄져야 문법교육이 개선될 수 있을 것이다.
’ 교육과정 시안 개발은 ‘즐거운 생활과의 내용 영역을 어떻게 구분할 것인가’하는 문제에서 출발하여 학년별 교육내용의 제시 방법 문제를 검토한 다음, 교육 영역과 내용을 이원분류표의 ... 그러나 제7차 교육과정의 놀이와 표현 영역에 제시된 활동들은 구체적으로 진술되어 있지 않고 추상적인 용어로만 제시되어 있어 활동의 교육적 성격이 분명하지 않다는 문제를 안고 있다. ... 시안 개발의 주요 내용에서는 성격은 현행 교육과정을 그대로 유지하였으며, 목표 중 하위 목표를 3 가지로 구분하여 제시하였다. 내용 부분에서는 먼저 내용 체계를 수정하였다.
수업목표의 이원분류는 행동 측면의 분류를 현대 시각에서 보면 문제도 있으나 목표 설정에의 발전에 기여한 바는 매우 크다. 타일러(R. W. ... 즉 그는 교육목표는 내용과 행동의 이원적 차원에서 분석되어야 한다고 하였다. 타일러(R. W. ... Mager)에 의하면, 세 가지 요소가 모두 포함된 수업목표는 암시적 목표가 아닌 명시적 목표라 할 수 있으며, 교육목표진술에서 어떠한 성질을 가진 동사를 사용하느냐에 따라, 암시적인
이러한 교육목표를 내용과 행동을 두 개의 차원으로 하는 ‘교육목표이원분류표’로 작성하면 학습경험의 선정과 조직, 학습성과의 평가 등의 작업에 유용한 지침으로 활용할 수 있다. ... 타일러에 따르면 대체로 이러한 교육목표는 5개 내지 8개 정도가 적절하며 10개를 넘어서면 너무 복잡하게 된다. ... 넷째로, 하나의 교육목표를 달성하는 데에는 여러 가지 학습경험이 사용될 수 있다(동목표 다경험의 원칙).
수업의 목표는 일반적인 동사를 사용한 일 반목표로 진술되어야 한다. (3) 이원분류표의 작성 @ 특징 및 하지만 추측에 의해 정답을 맞출 확률이 높기 때문에 신뢰도가 낮음 - 선다형 ... ㅇ 성취수준 따라 학생을 분류하고 이후의 교육적인 의사결정을 하는 데 필요하다. ... 하나는 학생을 각자의 능력에 따라서 선 발하고 분류하는 기능이며, 또 다른 하나는 교육의 전반적인 과정을 검토 하고 개선하기 위한 것이다. (1) 평가의 기능 ㅇ 첫번째 기능 : 학교의
방향을 가진다는 점에서 직선적 모형으로 간주된다. (4) Tyler의 교육목표의 이원분류 Tyler는 진술된 교육목표는 앞으로 다루어야 할 내용영역과 추구해야 할 행동영역이 동시에 ... 그리고 Tyler식의 교육목표는 내용과 행동이라는 두 가지 요소를 모두 포함하고 있어 내용과 행동 두 개의 차원에 따라 교육목표를 표로 정리하면 수업계획안 작성이나 평가계획을 수립할 ... 인지적 영역의 교육목표분류가 정의적 영역의 교육목표분류에 비해 상대적으로 더 활발하게 이루어져 온 것도 바로 이 때문이다.
행동과 내용의 이원분류표를 작성할 때에는 흔히 행동목표를 종렬에 열거하고 내용은 횡렬에 열거한다. 11. 8년 연구 이 연년까지 8년간 지속된 연구로서 교육과정 분야에서 가장 오랜 ... 이원분류표(二元分類表 table of specification) 측정하고자 하는 행동과 교과내용의 상호관계를 각각 종렬과 횡렬의 이원적 관계로 나타내는 표로서, 검사문항 작성계획의 ... 이상과 같은 과정을 통하여 추출되고 정선된 교육목표는, 학습경험을 선정하고 수업을 지도하는 데에 좋은 지침이 될 수 있도록 명확하게 진술되어야 한다.
과학교육과정,교과서 학습활동등을 분석할 수 있는 이원분류표를 지시하였다. ... Massialas가 개발한 이원분류표는 수직축은 과목의 내용,방법을 수평축은 평가의 행동적인 차원을 나타낸다. 2)과학탁구능력의 측정 Klopfer는 Bloom의 교육목표분류학을 바탕으로 ... 가의 과학교육목표분류체계의 구조적 특징은 Massialas명세표와 유사하게 행동과 내용의 2차원적 분류체계를 갖는다.
