[교수학습방법]탐구식 수업

소개글

탐구식 수업에 관한 내용을 요약한 PPT자료 입니다.

목차

1. 탐구 학습의 성격
1) Dewey의 탐구 이론
2) Bruner의 발견 학습

2. 탐구식 수업의 절차
1) Massialas 사회 탐구 모형의 6단계
2) Massialas 사회 탐구 모형의 적용 예

3. 탐구식 수업의 실제
1) 집단 탐구 수업
2) 탐구 수업과 교실 분위기
3) 탐구 수업을 위한 교사의 역할

4. 탐구 학습을 위한 평가 방법
1) 탐구 수업 프로그램의 평가
2) 과학 탐구 능력의 측정

본문내용

2) Bruner의 발견학습
· 개념획득과정의 정의
눈앞의 우리가 획득하고자 하는 개념의 예시와 비예시를 구별하는 속성을 발견하는 과정이다.

· 개념획득과정의 단계
문제인식-가설설정-가설검증-결론짓기

· 발견학습의 핵심적 구조
‘어떤 발달 단계에 있는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다’
즉, 학습자의 발달 단계에 맞게 학습 내용을 구조화하고 조직함으로써 학습자가 교과 내용을 잘 이해할 수 있다.
그는 구조의 이점을 이해, 기억, 전이, 고등 지식과 초보 지식의 연계성에 두었으며, 구조와 관련하여 학습의 준비성, 직관적 사고와 분석적 사고, 학습 동기, 교구의 네 가지 측면에서 논의한다.

탐구 학습의 장점
① 학생들이 스스로 자신들의 학습 방향을 찾고, 학습 성과에 대해 보다 책임감을 느끼며, 사회적 의사소통 능력이 향상된다.
② 학생들이 학습에 능동적으로 참여하게 되므로 긍정적인 자아 개념을 형성하게 된다.
③ 학생들은 자기 능력으로 문제를 해결할 수 있음을 믿게 되고, 또 이를 성취할 수 있음을 깨닫게 된다.
④ 창의성과 상위 수준의 지적 능력(계획,조직,판단 등)을 개발할 수 있다.
⑤ 기억과 회상에만 의존하는 것을 피하고 평생 학습하는 방법과 태도를 익히게 된다.
⑥ 합리적, 비판적인 사고를 할 수 있는 기회를 더 많이 가지게 된다.
⑦ 학습 내용을 확실히 이해하는 데 효과적으로 이용될 수 있다.

참고 자료

없음