교육평가의 개념▪ 인간과 교육평가인간에 대해 시각을 어떻게 갖느냐에 따라 교육평가의 의미는 달라짐교육평가에 대한 관점- 교육목표의 달성 여부를 판단하는 행위 (Tyler, 1942) ... • 양적평가- 학생들을 수량적 정보에 의해 서열화- 학생들의 학습에 대한 구체적인 정보를 주지 못함- 인지적 영역의 평가에 사용• 질적평가(수행평가)- 관찰·면담·실기평가 등을 통한 ... 시간제한 여부에 따른 유형 구분 >> 속도평가냐 역량평가의 기준은 시간이 개입 여부• 속도평가- 일정한 시간 내에 검사를 치르도록 시간을 제한하는 경우- 평가결과를 선발의 목적으로
내용평가 요소 : 목적의 명료한 진술, 내용 조직의 명료성, 보조자료의 사용, 적절한 요약 등 ? 전달요소: 성량, 시선 처리, 언어 표현, 어조, 발음 등 - 토론평가 ? ... Chapter 01 ▶ 교육과 교육평가 1. 교육의 정의 2. 교육평가의 개념 3. 측정관, 평가관 및 총평관 1. ... 교육 활동과 평가 활동이 통합된 대표적 수행평가 방법 ? 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 관찰하고 학생들의 능력과 성취수준을 평가 ?
01_교육과 교육평가 1. 교육 -희랍어로 교육을 Pedagogy, 교수자 중심 교육 ‘어린이를 이끈다’, ‘어린이에게 방향을 제시한다.’ ... -교육을 통한 행동과 능력의 변화라는 교육의 본래 목적을 생각할 때 보다 교육적이며 교수 적 기능을 강조하는 능력참조평가와 성장참조평가를 실시하는 것이 바람직함 -능력참조평가와 성장참조평가를 ... 준거참조평가 ※성취평가제도 -교육과정에 근거하여 개발된 교과목 별 성취기준에 도달한 정도로 학생의 학업성취수준을 평가 -상대적 서열에 따라 평가하는 것이 아니라 학생이 무엇을 어느
교육평가 정리 및 요약 신뢰도 (1) 타당도 : 측정하려고 의도한 특성을 충실하게 재고있는 정도 (2) 신뢰도 : 검사점수가 일관성과 안정성이 있는 정도 (3) 객관도 : 채점에 채점자의 ... 평가의 영향을 판단하려면 의도한 영향, 의도하지 않은 한다. ... 교육에서 거의 모든 검사는 각기 구인을 측정하기 위해 제작된다.
보다 종합적으로 이루어져야 함 -평가대상인 학생 개개인의 특성과 상황을 고려하면서 이루어져야 함 10) 평가결과의 보고 -평가결과에 대한 해석을 마치면 이를 적절한 형태로 요약. ... 임용학습동아리_교육평가[08/15] Ⅰ. 교육과 교육평가 1. ... 교육평가의 목적과 기능 01) 교육적 성취의 확인 기능 -학습자가 교육목표를 어느 정도 성취하고 있는가를 확인하는 것은 교육평가의 가장 기본적인 기능 중 하나 -교육평가가 이러한 기능을
교육평가의 평가관 선발적 교육관: 어떤 교육방법을 동원해도 다수중 소수만 교육수준에 도달할 수 있어. ... 교육평가 chapter1. ... 평가의 유사개념 평가: 어떤 행동이나 성격, 사물, 사건 맥락 안에서 교육평가의 기능과 역할을 논의했고 교육의 과정과 교육평가를 연계시켰다. 8년 연구: 중학교에서 실시된 진보주의
동시에 교사의 역량 강화를 위해 학부 양성과정에서부터 교육평가 이론 및 특수교육대상 학생에게 적합한 교육평가 방법에 대한 교육이 강화되어야 하며, 현장 교사를 위한 현직 연수 그리고 ... 이 논문을 선택한 이유는 이번 학기에 특수교육학개론을 수강하고 있어 특수교육과 교육평가를 연계한 사가 되었을 때 특수교육대상 아동을 맡게 되었을 때 어떠한 방식으로 평가를 해야 하는지 ... 마지막으로, 중등 특수학급 교사의 교육평가 수행과 그에 따른 인식을 바탕으로 한 개선방안을 살펴보면 평가를 수행하는 평가자로서 교사의 발달장애 학생 교육평가에 대한 인식이 교수를
선발적 교육관과 발달적 교육관을 가진 교사의 입장을 서술하고 추구하는 평가방법을 서술하시오 선발적 교육관을 가진 교사는 교육목적이나 일정한 교육수준에 도달할 수 있는 사람은 소수에 ... * 교육평가의 목적 - 학생 발달과정을 위한 자료수집, 교육과정 평가를 위한 자료수집, 아동의 행동변화를 위한 자료수집 > 즉, 자료수집이 목적이지 서열화 하는 것이 목적은 아님- ... 이들은 교육실패의 책임을 교사 자신에게 두고, 평가관의 입장에서 절대평가에 의한 부적편포를 지향한다. - 타일러의 목표달성모형의 절차, 장점 및 단점에 대해 서술하시오 타일러는 평가란
형성평가∙형성평가란 무엇인가- 형성평가의 재정의 : 형성평가는 학습을 극대화시키기 위해 교수학습장면에서 학생의 자료를 다각적으로 수집함으로써, 교사는 이에 근거하여 피드백하는 일련의 ... 성취를 향상할 수 있도록 학습방법을 수정∙형성평가의 강조점- 형성평가는 특정 시험이 아니라 일련의 과정- 형성평가는 교사만 활용하는 것이 아니라 교사와 학생 모두가 활용- 형성평가는 ... 교수학습장면에서 발생- 형성평가는 교사와 학생에게 제공되는 평가 기반 피드백- 형성평가는 추후학습에 대한 정보제공을 위함∙형성평가 주기- 학습의 증거를 수집, 학생에게 피드백제공,
제1장 교육과 유아교육 1. ... 교육의 이해 1) 교육의 의미와 목적① 교육의 의미 - 교: 가르침, 훈계, 알림, 학문 등을 뜻하며 본받을 것을 가르치고 방향을 제시하여 모범을 보이는 것- 육: 낳고 기르며 성품 ... 2) 교육의 기능① 개인적 측면에서의 교육- 개인의 성장과 발달을 통해 바람직한 인간을 기르고자 함- 개인의 능력을 발휘하고 가치를 실현하고자 함- 사회에 공헌하고 보람을 느끼게
제1장 교육과 유아교육 1. ... 교육의 이해 1) 교육의 의미와 목적① 교육의 의미 - 교: 가르침, 훈계, 알림, 학문 등을 뜻하며 본받을 것을 가르치고 방향을 제시하여 모범을 보이는 것- 육: 낳고 기르며 성품 ... 2) 교육의 기능① 개인적 측면에서의 교육- 개인의 성장과 발달을 통해 바람직한 인간을 기르고자 함- 개인의 능력을 발휘하고 가치를 실현하고자 함- 사회에 공헌하고 보람을 느끼게
이끄는 특별한 기법이나 프로그램을 지칭- 교육방법에 대해 가지는 통념: 수업의 효율성을 제고하기 위한 목적, 절차화 된 기법으로 구성, 표준화를 지향, 평가에 의해 그 가치를 점검 ... 제1부 교육과정 이론제1장 교육과정의 정의, 개념 및 유형 1. ... , 교육내용, 교육방법으로 범주화 2) 교육과정의 구성요소① 교육목적- 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생활능력과 공민으로서의 자질을 구유하게
이끄는 특별한 기법이나 프로그램을 지칭- 교육방법에 대해 가지는 통념: 수업의 효율성을 제고하기 위한 목적, 절차화 된 기법으로 구성, 표준화를 지향, 평가에 의해 그 가치를 점검 ... 제1부 교육과정 이론제1장 교육과정의 정의, 개념 및 유형 1. ... , 교육내용, 교육방법으로 범주화 2) 교육과정의 구성요소① 교육목적- 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생활능력과 공민으로서의 자질을 구유하게
미래사회 교육평가적 안목기르기 (EBS 교육대기획 다시, 학교) 교육평가 중간고사 과제를 받고 어떤 영상을 볼까 고민을 하다 EBS에서 교육대기획으로 방송을 했던 ‘다시, 학교’라는 ... 그리고 평가는 결국 사교육으로 자연스럽게 이어진다. 학교를 마친 이후에도 학원을 가고 독서실을 가고 그리고 집에 와서 까지 학생들은 시험이라는 것을 목표로 열심히 공부한다. ... 특히 나는 10부작 중에서도 이번 교육평가 과목을 가장 깊이 있게 고민 할 수 있는 에 대해 이야기하고자 한다. 3부의 도입에 보면 학생들은 시험에서 틀리는 것이 두려워 시험을 공부하지만
제1장 유아교육과 교육평가1. ... 유아교육의 개념(1) 연령에 따라 구분하는 입장① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육 - 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조 - 세계적으로도 유아교육의 대상은 ... 0~8세까지의 연령으로 간주② 0~5세까지의 유아를 대상으로 하는 교육: 우리나라의 경우에 해당, 유아교육법에 근거③ 많은 연구들이 유아기를 만 8세까지의 연령으로 볼 것을 권장(
과정중심평가가 수업과 평가의 통합, 총괄평가, 수행평가, 형성평가와 같은 의미를 가지는 용어인지 질문하면서 시작합니다. ... 목차순으로 수행평가 도입배경으로부터 과정중심평가읭 등장한 배경이 나오며 왜 각 평가들이 과정중심평가와 동일하지 않은지 각 항목에 따라 제시해줍니다.
