평가문항의 제작 절차 1) 평가목적의 확인과 설정 먼저 평가의 목적을 구체화하여야 한다. 2) 출제계획서의 작성 여기에는 이원분류표를 비롯하여 검사 소요시간, 문항 수, 문항유형, ... 이 네 가지 진술방식을 요약하여 비교하면 다음 표와 같다. ... 평가목표의 진술방법 1) 목표진술의 방식에서 현재 가장 많이사용되고 있는 대표적인 진술 방식은 Tyler(1950),Mager(1962), Gagne(1965), Gronlund(1972
또한 평가 도구 제작을 위해서는 가능한 목표와 내용의 진술이 구체성을 지녀야 한다. 2) 이원분류표의 작성 이원분류표는 학습결과를 내용과 행동으로 도식화시켜 목표를 확인하고 분류하는 ... 행동영역을 구성하는 교육목표는 지적(지식,이해,적용,분석,종합,평가), 정의적(감수,반웅,가치화,조직화,인격화), 운동기능적(관찰,모방,연습,적응) 영역으로 분류한다. 3) 출제문항의 ... 위해 교육을 통해 성취하고자 하는 구체적 목표를 분석하는 작업이 선행되어야 한다.
그러나 진술해야 할 평가목표의 수가 많지 않을 때는 계획수립단계에서 목표도 진술하고 이원분류하여 평가계획서에 첨부해야 한다. (3) 평가설계: 평가설계는 평가목적에 비추어 자연과학 ... 〈표 6〉결과중심의 평가 프로그램활동의 직접적 산물 ▷시행된 session 수 ▷상담의 수 ▷교육의 수 ▷서비스 시간 ▷서비스 이용자 수 프로그램 종료 후 참여자들의 이익 ▷새로운 ... 평가내용과 그 하위요소를 명시할 때에 평가내용의 범위를 밝히고 동시에 범위선정의 적절성과 타당성을 밝혀두는 것이 바람직하다. (2) 평가목표: 평가의 목적에 따라서 구체적인 평가목표들을
(행동목표 모형) ⑵ ‘목표의 이원분류’ 제안 평가는 설정된 행동적 목표와 학생의 실제 성취 수준을 비교하는 활동이며 이러한 비교 를 위해서는 목표의 세분화 ⑶ tyler의 교육평가의 ... 절차 ① 교육목표 설정 ② 설정된 교육목표의 분류 ③ 분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의 ④ 교육목표의 달성이 측정될 수 있는 평가 장면의 설정 ⑤ 측정방법과 도구의 개발 및 선정 ... 모형 교육 혹은 수업목표를 평가기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육 목 표가 달성된 정도를 확인하는 것이다.
연간, 월간, 주간, 일일계획으로 구분하여 각 학습의 교육계획이 수립되고 있다. 3 교육목표진술은 유아의 발달 수준에 적절하며 구체적 행동용어를 사용하고 있다. 4 교육내용과 선정은 ... 본 연구는 영·유아보육이 역사적으로 정부수립 후부터 현재까지 유아교육 정책과 이원적인 흐름으로 발전되어 온 과정을 고찰하여 이들 정책형성의 과정과 그에 따른 변화를 알아보고, 이들 ... 이 기관에서는 교육과정평가 양식을 다섯 가지 항목으로 나누어 교사들이 1~3점으로 자가 평가할 수 있도록 표로 제시되어 있었으며, 교육과정 운영 평가 양식이라 하여 교사들이 자체적으로
이러한 행동목표진술은 Bloom의 교육목표분류학에서 나타난 진술과는 많이 다르지만, 그 과목의 특성을 훨씬 잘 반영할 수 있을 것으로 보여 진다. ... 그리고 초등학교 과학과목의 이원분류표에서 ‘과학지식, 과학탐구, 과학태도’의 세 가지 상위 항목과, 그에 따른 9가지의 하위항목으로 이루어진 이원분류표를 볼 수 있었다. ... 각 교과마다 특성이 다르기 때문에 단일한 분류체계를 가지고 각 교과내용에 따른 행동 목표를 분류한다는 것은 무모한 일이다.
객관식 문항유형과 학습양식 검사도구를 제작할 때 교사는 출제자는 사전에 치밀하게 구성된 문항표준계획표 즉, 이원목적분류표에 의거하여 각기 대표적인 문항을 표집하여야 한다. ... 제시하고 있으며, 셋째, 교과 중심으로 진술하던 관례에서 벗어나 탈교과 중심으로 교육목표를 진술(한국교육개발원, 1997)하는 것이다. ... 제7차 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위한 학교별 교육목표의 주요 특징은 첫째, 교사 중심보다는 학습자 중심의 교육목표를 진술하고, 둘째, 교육목표의 일부분을 성취어 대신 과정어로
이러한 요청에 따라 Massialas가 개발한 이원분류표는 과 같다. (2) 과학 탐구능력의 측정 Klopfer(1971)는 Bloom의 교육목표분류학을 바탕으로 하여 과학교과의 ... 특성에 맞게 교육목표와 교육내용을 상세화 하였다. ... 교육목표 역시 어떤 사실을 발견하기까지의 사고과정과 탐구기능을 중요시하였다. ④ Bruner의 발견학습은 학문중심 교육과정에서 활용되었다. (3) Massialas의 사회탐구 Massialas는
이 분류들은 교육과정 자체에 대한 것, 교육목표를 분류하는 방법, 그에 따른교육목표 설정 방법등을 서술하고 있다. ... 진술된 목 표이다. 1) 적절한 목표진술문 ? ... 내용모형으로 분류하고 그 중 목표모형을 Tyler와 Taba의 교육과정 이론, 교육목표분류학, 교육목표의 행동적 진술로 나누고 있다.
의사소통 기능과 예시문 - 담화 특성, 의사소통 상황 등을 고려하여 의사소통 기능 분류를 조정하고, 누락된 내용 보완 - 예시문 제시 방식 보완 : 이원적 담화값(binary discourse ... 앞으로 새롭게 적용된 교육과정을 통하여 교사들은 실생활에 자연스럽게 사용할 수 있는 영어를 가르쳐서 세계화 시대에 대비한 전인적인 인간 양성을 목표로 학생들을 지도해야 한다. ... 성격 - 영어의 필요성 및 영어 과목의 필요성 부분 보강 - 수준별 학습에 관한 내용을 상황에 적절하게 적용할 수 있도록 진술 ?
진술하는 것에서 시작되는데, 첫 번째 단계에서는 그 목적의 확인(분석. 분류)하여 이원분류표를 작성하는 등의 평가계획이 수립되어야 한다. ... 이원분류표에는 출제할 전체 문항 수, 내용 영역별 또는 문항표집 계획, 비중, 행동 영역별 문항표집 계획 및 비중 등이 매우 구체적으로 제시된다. 2) 평가 장면의 선정 이미 설정 ... 중 어느 시점에서 어떤 목적으로 시행하느냐에 따라 진단평가, 형성평가, 총합평가로 구분된다. 1) 준거지향평가 준거지향평가(절대비교평가)는 학습자의 현재 성취 수준이나 행동목표의
교육목표이원분류표 (역사 영역 출제계획표 ) 행동영역 내용영역 지식 기능 가치?태도 문항수 비율 (%) 단원 학습내용 Ⅳ. 고려의 성립과 발전 1. 고려의 발전 2. ... 평가목표의 진술 단원 학습내용 평가목표 행동분류 문항제작기준 Ⅳ. 고려의 성립과 발전 1. 고려의 발전 2. 무신정권의 성립 3. 몽골과의 전쟁과 자주성의 회복 Ⅴ. ... 왜란과 호란의 극복 이원목적분류표 문항번호 단원 영역 평가기준 행동영역 난이도 배점 문항 유형 정답 지식 기능 가치태도 상 중 하 1 Ⅳ. 고려의 성립과 발전 1.
제1단계 (평가목표의 설정) -> 제2단계 (이원분류표의 작성) -> 제3단계 (출제문항의 제작) -> 제4단계 (지시문의 작성) -> 제5단계 (문항의 편집) -> 제6단계 (예비실시 ... 교육과 관련된 용어 수행평가 암기위주의 지식 평가에서 벗어나, 평가자가 학습자들이 스스로 한 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 ... . ⑤답지 사이에는 중복을 피한다. ⑥정답의 위치를 무선 적으로 바꾼다. ⑦답지에 어떤 논리적 순서가 있으면 그에 따라 배열한다. ⑧답지의 길이는 비슷해야한다. ⑨가능한 한 문두는
분석·분류)하여 이원분류표를 작성하는 등의 평가계획 수립 2. ... 하는 문제가 중요한 비중을 차지하게 됨 ·교육목표의 이원분류표와 실제의 문항을 비교하면서 누락된 문항이 없는지, 또는 쓸모없는 문항이 포함되어 있는지를 잘 확인하는 것이 바로 내용타당도를 ... 교육목적의 확인(분석·분류) -교육활동은 교육목적(교육목표)을 설정·진술하는 것으로부터 시작 -교육평가의 실천상황에서 볼 경우 교육목적은 이미 설정·진술되어 왔음 -그 목적을 확인(
오류를 피하는 방법 이원목적분류표나 강의계획서, 학습지도서를 시험문제 출제의 준거로 활용 평가문제 출제의 유의점 _각 인지 영역에 따른 문항의 유형 평가, 판단, 합리화 변별, 추론 ... 따라 서열화, 이를 통해서 우수한 능력의 인재를 선발할 수 있는 근거를 마련할 수 있기 때문에 평가가 필요하다는 입장 선발적 교육관 : 일부 혹은 소수의 학생들만이 원래 의도한 교육목적이나 ... 학습자의 선수학습능력의 결핍여부, 이전학습의 성취수준 판단 수업방법과 관련된 여러 특성에 따라 학생들을 분류 교수하고자 하는 과정의 이해 여부를 확인 가능 2) 평가의 형태 진단 평가
평가 도구의 제작 또는 선정 교육 활동은 교육 목적을 설정, 진술하는 것에서 시작 되는데 첫 번째 단계에는 그 목적을 호가인 하여 이원분류표를 작성하는 등의 평가 계획이 수립 되어야 ... 주어진 학습목표에 도달할수 있다는 발달적 교육관을 바탕으로 한다. 단 점 교수 - 학습 이론에 적합하다. 교육목표. 교육과정. 교수방법 등의 개서네 용이하다. ... 능력과 특성을 사전에 파악하여 교육목표 및 계획을 수립하는데 목적을 둔다.
개정된 이원분류표 내용범위 목표의 수준 전체 기억하다 이해하다 적용하다 분석하다 평가하다 창안하다 1. 기본권의 보장 3 1 1 5 2. 행정법과 행정구제제도 1 1 2 4 3. ... 문제 출제에 앞선 이원분류표 번호 배점 평가내용 평가목적 난이도 지식 이해 적용 분석 평가 상 중 하 1 4 권리의 의미 ∨ ∨ 2 6 판결에서의 기본권 ∨ ∨ 3 4 기본권의 성격 ... 다음의 A항 (법의 분류)과 그에 해당하는 B항(구체적 사례)을 바르게 연결하시 문제에 대한 심판을 판사가 하느냐 아니면 일반인들이 하느냐에 따라 기대할 수 있는 결과의 신빙성에 차이가
그것에 속하는 명세적(구체적) 교수목표를 열거 3) 이원분류표의 작성 ◎ 이원분류표란? ... 평가목표의 진술방법 ◎ 평가의 준거로 사용할 목적으로 학습자를 주어로 하여 내용과 행동을 구체적으로 적시한 진술문 1) 목표진술의 방식 진술방식 청중 행동 준거 조건 내용 비고 Tyler ... (주목표) 학습자 도달점 행동 (외현적 행동) 내용 명세적 목표(하위목표) 2) 목표진술방식의 예시 (가) Tyler의 진술방식 학습자는 삼각형의 합동조건을 열거할 수 있다. ① 학습자
교육목표이원분류에 의한 목표의 확인 - 평가목표는 곧 교육목표이므로 교육목표를 분석해서 그 개념을 정확하게 확인하는 것이 가장 선행되어야 할 활동 - 목표의 세분화 (이원분류): ... 평가하는 것이 주된 목적 구분 진단평가 형성평가 총합평가 기능 기간 -선행기능의 인지 유무의 결정 -학습 전 성취 수준의 결정 -교수방법의 대안에 관련된 특성에 따른 학생의 분류 ... ① 진위형 - 피검사자에게 진술문을 제시하고 그것의 진위·정오를 판단케 하는 방법 - 단순한 형식이지만 짧은 시간에 많은 교육목표를 쉽게 포괄할 수 있고 문항제작이 쉽다는 장점을 극대화하면
다음으로 저자는 이원분류표의 작성하는 원리와 예를 제시한다. ... 이렇게 볼 때 교육과정의 목적은 가장 궁극적인 교과교육의 목표가 된다고 할 수 있육목표분류학에서의 교육내용은 교육계획에서는 무엇보다도 교육목표를 상세하게 진술하는 것이 중요하다고 ... 제 1절의 평가의 기능에서는 학생을 각자의 능력에 따라서 선발하고 분류하는 기능과 교육의 전반적인 과정을 검토하고 개선하기위한 기능의 두 가지 기능을 설명한다.
