평 가 문 항 카 드 (선택형_ 부정형 ) (No. 1 ) 교 과 교육평가 출제자 문제 1. ... 정답 및 해설 이 문항은 평가가 돕는 네 가지 유형의 교육적 결정에 관한 문제이다. ... 정답 및 해설 이 문항은 교육평가의 기능에 관한 문제이다. 교육평가의 기능에는 크게 행정적 기능, 교수-학습적 기능이 있다.
교육평가 (2018년 2학기) 문제출제 양식 Copyright ⓒ 2018 Designed by Eun Jung Jang 이원목적분류표 시험종류 시행일시 교재 시험범위 출제자 확인자 ... 문제 4. ... 문제 5. 아래의 두 진술문 중 하나는 학자별 교육목표와 그 예시의 적절성에 관한 주장을 기술한 것이고, 다른 하나는 그에 대한 이유를 기술한 것이다.
현재 고등학교에서 실시되는 고교 내신 9등급제는 규준 참조 평가 중 스테나인 점수를 따 르고 있으며 이는 9단계 상대평가라 불린다. 9개 범주를 가진 표준 점수이고 평균이 5, 표준 ... 또한, 객관성이 높은 문항 출제와 상위권 변별을 위해 일명 ‘억지 문제’가 출제되기도 한다. ... 학교에서 배운 내용을 중심으로 평가하고 그 결과가 대학진학에 중요한 요소가 되면서, 학 교에서 받는 수업보다 평가 점수를 더욱 중요하게 여기는 주객이 전도된 현상을 만들어냈다.
다시 말해서, 현장에서 드러난 정의적, 그리고 인지적 영역의 평가가 안고 있는 문제점을 자세히 파악하고 그에 걸맞은 대안을 마련하고 평가 방법을 개정함으로써 효과적인 교육목표를 세우고 ... '평가'는 지적 기능의 가장 높은 단계로서 문제해결방법, 작품, 소재 등에 대한 가치판단으로서 비판력과 판단력을 포함한다. ... 교육은 학생들의 행동 변화에 중점을 두는데 이것은 곧 관찰될 수 있는 진술이나 반응만이 교육목표로 선정될 수 있고, 중요한 교육목표가 될 수 있는 사고와 감정의 변화는 교육목표에서
교수선행측정은 평가는 교육과정에 기초한 교육목적 달성 여부를 평가해야 한다는 관점이다. ... self test 문제 (채점자 용) (1-4번) 다음 중 옳은 선지에는 o, 틀린 선지에는 x표시를 하시오. 1. ... 교육과정을 의도적으로 변화시키기 위해 교육과정과 독립적으로 기존의 교육과정에 기초한 교수학습 내용을 측정하지 않을 수 있다는 관점은 ‘측정선행교수’이다. 5.
교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 반분검사 신뢰도를 검사할 때에는 여러 종류가 있지만(전후법, 무작위 분할법, 홀짝법 등) 그 중 검사문항을 짝수와 홀수로 나누어 구분하여 평가하는 ‘홀짝법’이 있는데, 이를 통해 본 ... 같은 내적인 일관성을 측정하는 반분법은 도구에 있는 항목을 2부분으로 나눈 후 2부분이 모두 같은 개념을 측정하고 있는지를 알아보는 것이다. 2부분으로 나누어 상관계수를 사용하여 평가하는
과목명: 교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 다양성이 차츰 확장되어가고 있는 사회적인 환경을 감안해 보았을 때, 인간의 생애 초기의 교육을 담당하는 유아교육 현장에서 문화 다양성에 관한 긍정적인 인식 및 태도를 함양 해주기 위한 ... 다음으로 반분검사신뢰도 산출과정은, 우선 다문화 수용성 척도에 대한 하위 요인 문항들이 일관성 있게, 즉 동질적인 개념으로서 평가되었는지를 살펴보기 위해 내적 합치도인 ‘Cronbach
과목명: 교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 모든 인간은 창조주로부터 불가양도의 권리사회에서 문제가 되고 있는 수많은 인권 관련 문제를 해결할 수 있는 열쇠가 될 수 있는 것이다. ... 미칠지를 상상하여 관련 문제를 해결할 책임을 본인에게 돌리는 전 과정을 말하는 것이다.
과목명: 교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 또한 불이익과 부당함을 겪게 되었을 때 그를 알리고 문제 상황에 관한 해결을 위한 방법도 모색할 수 없을 것이다. ... 즉, 인권감수성과 타인에 대한 배려와 공감은 타인의 어려운 상황 등을 이해하고, 그를 문제로서 인식하며 나아가 그를 해결할 수 있도록 도와주는 기제가 된다. 3.
과목명: 교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 특히 다문화 가정의 자녀들은 언어와 사회 정서적 발달에 대한 어려움, 나아가 교육 및 사회 부적응의 문제들로 인해 크고 작은 어려움을 겪고 있다. ... 그에 따라 사회적으로 많은 갈등 및 문제가 발생되고 있는 상황이다.
과목명: 교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 더욱 문제가 되는 것은 다문화 가정에서 나고 자란 자녀들에 대한 사회적인 편견과 부적응의 사례가 증가하고 있다는 것이다. ... 이러한 다문화교육은 대부분 첫째, 문화수용교육, 둘째, 복수문화교육, 셋째, 국제이해교육, 넷째, 반편견교육, 다섯째, 세계화교육 등의 형태로 이루어져 오고 있다. 4.
과목명: 교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 유아는 생소한 문화권 인형에 대해 긍정적인 평가를 한다. ① ② ③ ④ ⑤ 4. 유아는 다양한 문화권 인형의 설명에 흥미를 갖고 경청한다. ① ② ③ ④ ⑤ 5. ... 문화수용성이 현저히 낮은 유아에게는 보다 직접적이고 시급한 다문화 교육과 활동이 필요하기 때문이다.
과목명: 교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 하지만 문제는 이성적으로는 그 자세의 마땅함을 이해하고 있으면서도 실질적으로는 그에 부합하는 행동을 하고 있지 못하다. ... 따라서 이미 수많은 교육 현장에서 영유아의 글로벌적 역량 강화를 위한 프로그램과 활동을 전개하고 있다.
과목명: 교육평가 C형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 문제는 이러한 사회적 환경에서 자라고 있는 유아들은 그러므로 자신의 문화수용성을 진단하고 파악하는 것에 어려움이 있다. ... 하지만 이런 중요성에도 불구하고 유아 대상의 문화수용성 교육과 접근은 한정적이거나 기대 수준에 못 미치는 경우가 많다.
과목명: 교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 유아들이 유아교육기관에서 경험하게 되는 일과는 누리과정을 기반으로 하여 교사에 의해 계획 및 실행되는데, 누리과정은 그의 기본방향에서 자연과 인간에 대한본적으로 보았을 때 교육의 문제라고 ... , 긍정적인 의사소통 및 상호 존중과 문제해결 기술 향상 등에서 긍정적인 효과를 얻을 수 있을 것이며 인권교육을 통해 바람직한 민주시민으로서 성장할 수 있게 될 것이다.
교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 빈번하게 발생하고 있는 이러한 인권문제 사례들이 인권교육과 보호프로그램 등의 실시와 평가와 측정을 통해 효율적으로 개선해나가야 한다고 생각했기 때문에 이와 같은 검사도구를 제작하려고 ... 유아교육기관은 유아를 기본적으로 보호하고 교육하는데 목적을 두고 있으나 이가 제대로 이루어지지 않는다는 건 굉장한 문제라고 생각 된다.
과목명: 교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 하위 요인 문항 평가 척도 5 4 3 2 1 상황 지각 1 그림을 본 유아는 검사자가 아무 설명을 하지 않았음에도 그림의 이상한 부분을 느꼈다. 2 유아는 그림의 어떤 부분이 잘못되었는지를 ... 나아가 자신이 마주한 문제가 인권과 관련된 문제임을 인지하고 해석하여 받아들일 수 있는 능력이다.
교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 개인의 인권부터 성소수자, 성차별등 너무도 많은 인권 문제들이 세계 여러 곳에서 문제로 이루어지고 있다. ... 인권에 대한 문제에 있어서 다양한 시선으로 바라보고 그 인권의 문제를 한쪽 방향에서 판단하는 것이 아니라 여러 방향에서 생각을 해보는 것이다.
과목명: 교육평가 A형 주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. ... 인권에 대한 가치와 중요성이 더욱 강조되고 있는 현대사회에서 유아기부터 인권감수성의 형성 정도를 파악하고 점검해 그에 적절한 교육과 환경을 마련하는 것은 중요하다. ... 그러므로 인권 감수성을 파악해 그에 부합하는 적절한 교육을 실천하는 권감수성의 조작적 정의 조작적 정의는 조사하고자 하는 개념에 대하여 경험적이거나 가시적으로 측정하기 위한 구체적
