[교육심리]인지발달이론

소개글

교육심리의 인지발달 파트를 정리했습니다.
피아제, 비고츠키, 브루너의 이론에 대해 정리하고 교육적 시사점에 대해 요약했습니다.
유용하게 쓰세요.

목차

ꋎ 피아제 인지발달이론
1. 지적 조직과 적응
2. 인지발달과 기타 요인
3. 감각운동기(0~2)
4. 전조작기(3-5세)
5. 구체적 조작기(6-11세)
6. 형식적 조작기(12세 이상)
7. 피아제 이론의 교육적 적용
ꋏ 비고츠키
1. 고등정신기능(인지, 사고)의 사회적 기원
2. 비계설정의 이론과 실제
3. 기호의 매개
※ 자기중심적 또는 사적 언어에 대한 피아제와 비고츠키 이론이 차이
4. 발달과 교수-학습
5. 교수-학습의 조건
ꋐ. Bruner의 인지발달 이론
1. 발달과정 이론의 특징
2. 사물표상 발달단계
ꋑ. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
1. 개념 및 특징
2. 신피아제의 접근
ꋒ 인지발달 이론의 교육적 적용

본문내용

1) 배경
① 생물의 활동 : 물리적 환경에 적응하는 활동이며, 환경을 조직하는 활동
② 피아제는 지적발달을 생물의 경우와 같은 방법으로 개념화시켜서 인간의 인지활동은 지각한 환경에 대한 조직 의 활동이며, 그에 대한 적응의 활동이라 정의하였다.
(2) 내용, 기능, 구조
① 인지의 구성 : 내용(Content), 기능(function), 구조(structure)로 구성
② 내용 : 지적 활동을 반영하며 관찰되어지는 행동(감각․ 운동적이고 개념적인)을 말하는데, 이 행동은 연령이나 아동에 따라 성질상 상당한 차이가 난다.
③ 기능 : 지적발달에서 계속성과 안정성을 갖는 지적활동의 특성으로 동화와 조절을 의미.
④ 구조 : 추론으로 그 존재를 알 수 있는 것으로, 특수한 행동이 어떻게 일어나는지 설명하는 조직적 특성 의미.
⑤ 불변적 기능인 동화와 조절과는 달리 구조와 내용은 모든 연령에 따라 변화한다.
(3) 도식
① 우리는 신체와 더불어 정신의 구조를 가지고 있다.
② 도식(Schema)은 인지적 구조(cognitive structures)이다. 우리는 이를 통해 환경에 적응하기도 하며, 환경을 꾸려가기도 한다. 도식은 적응에 필요한 생물학적 수단의 정신적 부분이다.
③ 도식은 정신적 발달과 더불어 변하는 것으로 생물학적 구조와 맞먹는 구조이다.
④ 어른과 달리 유아는 도식이 거의 없는 상태로 태어나 성장함에 따라 조금씩 확대되고 일반화되며 더욱 분화되어 점점 어른의 정도에 이르게 된다.
⑤ 도식은 끊임없이 변하며 더욱 정교해져 간다.

참고 자료

없음