[교육과정 및 교육 평가]제3장 지식과 교육

소개글

지식과 교육에 관한 레포트 입니다.

목차

1. 지식 중심 교육과정 개관

2. 지식 중심 교육과정 이론
가. 정신 도야론
나. 지식의 구조론
다. 지식의 형식론
(1) 지식의 형식론의 주장 배경
(2) 지식의 형식론의 주장
(3) 교과의 내재적 가치와 선험적 정당화론
- 내재적 가치
- 선험적 정당화 논의

<참 고>
* 경험중심 교육과정
- 듀이의 경험과 교육과정

3. 결 론

본문내용

교육과정은 ‘무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가’ 라는 질문을 다루는 학문 또는 실천 영역이라고 볼 수 있으며, 교육목표 달성을 위한 수단이자 학교 수업의 자료, 내용이며, 평가의 근거라고 할 수 있다. 더구나 교육과정이 자라나는 세대의 마음의 틀과 내용을 결정하는 일에 관여한다고 할 때 그것을 왜 가르치기로 선택 결정하고 어떻게 가르치겠다고 계획하고 준비하는 일은 매우 중요하다.
교육과정은 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가라는 질문을 다루는 학문 영역 또는 실천 영역이라고 볼 때, 교육과정의 구체적인 내용의 성격은 교육과정을 바라보는 관점에 따라 달라지게 된다.
교육과정의 유형은 크게, 지식 중심 교육과정과 경험 중심 교육과정으로 나누어 볼 수 있다. 지식 중심 교육과정은 지식을 주된 내용으로 하는 것이고, 경험 중심 교육과정은 교육과정의 일차적인 관심을 학생 개개인에게 두고, 학생의 경험의 계속적인 성장에 일차적인 관심을 갖는 관점이다.
전통적으로 학생들은 지식 중심 교육과정에 의해 교과를 통해서 교육을 받아왔으며, 교과는 흔히 가치로운 '지식‘이 담겨있을 것이라고 가정되어 왔다. 하지만 최근 ’지식‘ 중심 교육의 문제점을 심각하게 제기하면서, 지식 대신에 ‘경험’중심의 교육이 이루어져야 한다는 주장이 많은 사람들에게 설득력 있게 받아들여지고 있다. 그러나 경험 중심 교육과정은 학교 교육에서 지식 중심 교육과정을 완전히 대치하지 못하고 있으며, 특히 우리나라에서는 아동중심의 교육을 주장하고 있음에도 불구하고 지식 중심 교육과정을 벗어나지 못하고 있다.
1900년대부터 계속 되어온 지식 중심 교육과정과 경험 중심 교육과정의 대립은 여전히 계속 되고 있는 것이다. 우리는 지식 중심 교육과정과 경험 중심 교육과정을 비교해 봄으로써 그것을 좀 더 잘 이해할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음