교육과정 제11장-12장 과정 중심 평가, 성취평가제 & 검사 개발 및 문항 제작

목차

Ⅰ. 제11장 과정 중심 평가, 성취평가제
1. 과정 중심 평가의 개념
2. 결과 중심 평가와 과정 중심 평가의 특성 비교
3. ‘수업 전 간접평가’ 활동
4. ‘수업 중 직접평가’ 활동
5. ‘수업으로의 평가결과 환류’ 활동
6. 성취평가제의 의미
7. 성취기준
8. 성취수준
9. 성취평가제 운영 절차

Ⅱ. 제12장 검사 개발 및 문항 제작
1. 검사의 목적 : 규준지향검사과 준거지향검사의 검사 개발 차이
2. 이원목적분류표
3. 채점(평정) 오류 (p.373)

본문내용

○ ‘수업 전 간접평가’ 활동
● 교육과정 및 교과서 분석, 자신의 과거 수업 경험 고찰, 동료교사와의 정보 공유,
담당 학생들의 특성(사고 수준이나 교육환경 등) 파악 등의 업무 수행
● 해당 교과목의 성취기준을 분석하는 일이 핵심

○ ‘수업 중 직접평가’ 활동
● 수업과 평가가 동시에 구현되도록 계획을 수립하고 운영함
● 성취기준에 따라 선택형 문항이나 서술형 문항을 활용한 지필평가 방법으로 충분히 평가할 수 있는 것도 있는 반면에, 지식과 기능이 통합된 것, 고차원적인 사고와 수행 능력 혹은 태도를 요하는 것 등의 성취기준도 있을 수 있다

참고 자료

없음