[교육학] 콜버그와 에릭슨 (도덕성 발달단계이론)

목차

1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

본문내용

콜버그의 도덕성 발달이론은 피아제의 도덕발달이론에서 시작해 성인기까지 확장된 도덕성 발전이론을 정립했다. 콜버그는 도덕적 추론능력을 평생 두고 발달시켜 나가야 할 과제로 보았고, 그 발달 과정도 3수준 6단계로 세분화해 제시하고 있다. 발달 과정의 3수준은 인습이전 수준, 인습 수준, 인습 이후 수준의 서로 다른 3개의 수준으로 나뉘며, 각 수준은 2개의 하위 단계로 구성되어 벌과 복종에 의한 도덕성, 욕구충족 수단으로서의 도덕성, 대인관계의 조화를 위한 도덕성, 법과 질서 준수로서의 도덕성, 사회계약 정신으로서의 도덕성, 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성 순서로 발달한다고 주장하였다. 따라서 콜버그의 발달단계이론의 과정인 3수준 6단계에 대해 더 자세히 알아보고자 한다.

[ 인습 이전 수준 ]
콜버그는 인습 이전 수준에 있는 도덕성은 벌이나 보상에 따라 행동할 뿐 옳고 그름을 판단하는 과정에 적용할 사회적 인습이 내면화 되지 못한 상태라고 보았다. 이 수준의 하위단계로는 1단계 복종과 벌 지향과 2단계 욕구충족 수단 지향으로 구성되어 있다.

1단계 : 복종과 벌 지향 ( 주관화 단계 )
복종과 체벌이 판단의 기준이 되며 처벌을 피하기 위해 고의로 도덕적 행위를 하는 가장 낮은 단계의 도덕성이다.

참고 자료

없음