학점은행제 심리학개론 만점 과제(피아제의 인지발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요내용을 설명하고, 각 이론에 대한 학습자 의견 및 평가를 서술하시오.)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 주요내용
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 주요내용
3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요내용
4. 세 가지 이론에 대한 필자의 의견 및 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간이라면 누구나 나이가 듦에 따라 신체적, 정신적으로 발달한다. 신체의 경우 어느 수준에서 발달은 멈추지만, 정신적 발달의 경우에는 노년기에도 노력만 한다면 계속 발달할 수 있다. 많은 심리학자들은 이러한 단순 관찰에 그치지 않고 여러 연구를 통해 다양한 유형의 발달에 대해 이론을 구축하였다. 필자는 이 글을 통해 여러 가지 발달이론 중 피아제의 인지발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 알아보고 이 이론들에 대한 의견을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1) 피아제의 인지발달이론의 주요내용
피아제는 20세기에 실존한 영향력 있는 발달심리학자 중에 한 사람이다. 피아제는 심리학을 전공한 아내와 세 자녀를 연구대상으로 하여 출생부터 지속적으로 성장하는 과정을 관찰한 것을 기초로 하여 아동의 인지발달에 관한 독창적인 이론을 구축하였다. 피아제의 인지발달이론 주요내용으로 인지발달단계에 대해 살펴보려 한다.

피아제의 각 발달 단계들은 각각 다른 연령과 다른 경험을 가진 아동의 일반적인 사고양식의 차이를 설명해준다. 먼저 1단계에 ‘감각운동기’가 있다. 0-2세 영아들이 해당하며 시각, 청각 등의 조절 감각과 운동능력에 초점을 맞춘다. 이 때 아동의 사고는 자신의 신체적인 행동에 의해 주변 세계가 어떻게 반응하는가에 머문다. 기억 속에는 사물에 대해 어떤 표상도 가지지 않으며 모방력을 발전시키는데, 이 시기에 발전되는 모방력은 이후 관찰학습을 위한 토대를 형성한다.

2단계는 ‘전조작기’이다. 이 단계의 아동은 2세에서 7세 사이의 아동들이며 특히 언어능력의 급격한 성장과 언어 사용의 과잉 일반화가 일어난다. 지각이 아동의 사고를 지배하는 시기이며 구체적 사물에 대한 개념 획득은 용이하지만, 추상적 개념의 습득은 한정되어 있다. 즉 공정성, 민주주의, 에너지 등과 같은 추상적인 개념은 획득하지 못한다.

참고 자료

윤순종. "초등학교 1, 2학년 아동의 인지발달 수준과 교육과정과의 연계성 분석." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2008. 충청북도
유아교육과 전필순, 2008, 피아제와 비고츠키의 인지발달이론
이선화. (2020). 이선화 교육학 상. 미래가치.
사회복지교육연구센터. (2022). 2023 나눔의집 사회복지사1급 기본이론 인간행동과 사회환경. 나눔의집.
심리학개론 강의 교안