아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론 [아동수학지도란?]

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 수학적 능력이란?
2. 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할
3. 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 환경구성

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수학은 우리가 가장 힘들어하고 싫어하는 과목 중 하나다. 그래서 교사는 아동이 처음 수학을 접할 때 수학에 흥미를 가질수 있게 수학의 목적과 필요성을 인지하고 연령에 따른 수학능력의 발달 특성을 알아야할 것이다. 그리고 이러한 아동수학교육의 목적은 영유아기 부터 일상생활 속에서 수학 활동을 통해 수학의 가치와 수학적 기초 개념 및 원리를 이해하고 동시에 현대 사회에서 절실히 요구되고 있는 논리적 사고력을 바탕으로 창의적으로 문제를 해결하고 나아가 문제해결력을 토대로 의사결정 능력을 배양시키는 것이다. 왜냐하면 이를 통해서 자신의 삶을 적극적으로 활용해서 성공적인 경험을 성취함에 있어서 수학 학습에 대한 관심과 흥미를 갖도록 하는 것으로 볼 수 있다. 따라서 유아 수학 지도 방법의 중요한 핵심은 유아에게 다양하고 풍부한 학습 경험을 제공하여 직관력과 사고력을 길러내는 것에 있다.

참고 자료

이경화, 수학적 창의성, 경문사, 2015.
서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2016.
이사임 외, 영유아수학교육 연구동향 분석, 한국유아교육 보육복지학회, 2015.
영 유아언어교육 / 최은숙, 윤성운 외 2명 저 / 양서원 2016.09.05