유아 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법에는 어떤것들이 있는지 서술하고 그중 하나를 선택하여 구체적인 활동의 방법

소개글

아동수학지도(이론)
주제: 유아 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법에는 어떤 것들이 있는지 서술하고 그 중 하나를 선택하여 구체적인 활동의 방법을 제시하시오(교재와 동일한 방법은 제외)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 수학지도를 위한 통합적 접근 방법
2. ‘상호작용적 교수법’을 활용한 활동 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아의 창의력, 자율성, 문제해결능력 등을 향상시켜서 성장 과정에서 좀 더 능동적으로 대처할 수 있게끔 한다는 측면에서 수학의 교육에 대한 방향성의 올바른 인식은 상당히 중요한 것이다. 유아 수학은 수학적인 사실과 기술을 습득하기 위해 기억하고 또 계산해 내는 일련의 훈련이 아니라 수학 세계에 관한 지적인 구조의 구성에 그의 궁극적인 목적을 두고 실행되어야 한다. 그러므로 수학교육의 근본적인 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 유아들이 수학을 행할 수 있도록 강조해야만 한다. 다시 말해서, 인간의 사고력, 탐색능력, 문제해결능력, 의사소통능력, 연계성 및 통합이 수학교육의 중심이 되어야 하는 것이다.
아울러 현장학습과 일상을 통해 수학학습이 진행될 수 있도록 해야 한다. 이러한 목적을 효과적으로 달성하기 위해 교사는 다양하고 통합적인 교수학습 방법 등을 파악하고 그를 보다 효과적으로 실시할 수 있어야 한다.

참고 자료

배소연 외, 영유아 수학교육, 양서원, 2016.
서소정 외, 아동수학지도, 창지사, 2016.
이솝, 여우와 두루미 (유아 인성 덕목 그림책 5 배려), 파랑새, 2014.