아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성 ,영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성에 대해 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 수학교육의 정의와 중요성
2. 아동 수학교육의 목적과 목표
3. 아동 수학지도에서의 교사의 역할
4. 아동수학지도를 위한 환경구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

수학은 인류의 역사상 가장 오래전부터 발달해 온 학문으로 오늘까지도 다른 모든 학문들의 인지적인 논리체계를 이해하기 위한 기본 학문으로써 연구되어 왔다. 수학은 인류에 있어 필수적인 도구인 것이다. 즉, 일상생활에서 일어 날 문제들과 매우 밀접한 관계를 맺으면서 문제를 해결하는 수단이기 때문에 수학적인 소양과 시각을 갖추는 것은 매우 중요하다. 영유아들은 수학적 개념에 대한 깨달음을 바탕으로 인지적 발달이 이루어진다 볼 수 있다. 성장하면서 자신이 접하는 주변세계와 사물들을 인식하고 그 수와 양에 있어 관계를 깨닫게 되면서 점차 수학적인 기본개념을 갖추게 된다. 이렇게 수학교육이 유아교육에 있어 얼마나 큰 중요성을 차지하는지 어떤 방법으로 어떤 목표를 갖고 유아에게 접근하여 교사의 역할을 다 할 것인지 알아보고자 한다. 먼저 수학교육이 유아에게 얼마나 중요한지에 대해 구체적으로 알아보자.

Ⅱ.본론

1. 아동 수학교육의 정의와 중요성

영유아들이 놀이와 생활경험을 하면서 수 이전의 개념을 먼저 습득하고 기본적인 수의 개념 및 수를 포함한 개념으로 이해하는 것을 돕기 위해 유아 수학교육은 필수적이다. 또한 일상생활에서 마주하는 구체적인 조작활동을 하면서 수학적 태도와 기초능력을 기르게 된다. 이러한 경험은 앞으로의 미래에 있어 그들의 삶을 더욱 편리하고 합리적으로 살 수 있도록 도울 것이다. Shaw와 Blake(1998)는 ‘수학이란 일상생활 속에서 규칙성을 자각하고 자료를 이해하며 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것’ 이라고 정의하였다.

참고 자료

수학교육의 이론과 실제 서울(이 경우, 홍혜경, 신은수, 진명희)1998
서사평 아동수학지도 교안(2020)
아동수학지도(2017)김혜금,임양미,김혜경
사회복지사2급 아동수학지도(2020)유유순 저