[교육심리(인간주의학습이론)] 교육심리(인간주의학습이론)

소개글

좋은 자료 되시길 빕니다.

목차

서론 인간주의 심리학이란?
인간주의 관점에서의 인간본성 7가지

본론 인간주의에서의 인간관
- 행동주의 이론에서의 인간관
- 정신분석학 이론에서의 인간관
- 인간주의 이론에서의 인간관
인간주의 이론에서의 대표 학자
- maslow의 자기실천론
- rogers의 유의미 학습이론
인간주의 학습이론의 장단점
인간주의 이론의 교육적 시사점과 변천사
- Aristoteles의 인간주의 교육
- sophist의 자연중심 철학적 인간
- 현대의 인간주의 교육심리학

결론 현재 교육학의 문제점과 나아갈 방향

본문내용

인간주의 심리학이란, 인간의 행동을 환경자극에 의한 단순한 반응으로 여겨 인간행동을 단순화시킨 행동주의 이론과 정신분석학의 무의식적 결정론을 거부하는 제 3의 움직임을 일컫는다.
인간주의 학습이론은 잠재능력을 실현해 나가려 하는 능동적 존재로서 인간을 파악하고 있다. 인간주의는 인간을 중심으로 하는 이론이지만 인간자체의 가치와 개인의 독특성, 그리고 내부적이고 주관적이며 경험적인 역동성과 정체성에 관심을 가지고 있으며, '건강한 인간'을 대상으로 하는 이론이다.
인간주의적 관점에서 본 인간의 본성은 크게 7가지가 있다.

첫 째, 인간은 파동체인 동시에 능동체이다.
둘 째, 인간은 선하다.
셋 째, 인간은 오직 하나의 기본적인 동기를 지니고 있다.
넷 째, 행동은 개인의 지각에 의해서 결정된다.
다섯째, 자아의 지각이나 자아개념이 행동을 결정하는 중요한 요인
여섯째, 행동을 변화시키려면 우리는 지각을 변화시켜야 한다.
일곱째, 학습과 행동의 장애는 위협의 소산
인간의 본성이 가치롭고 선하고 역동적인 것으로 부각시켜 새로운 이론 접근에 큰 공헌을 한 인간주의 이론과 함께 이와 반대의 입장으로 이론정립과 연구에 아직은 신빙성이 약하며, 일반화 할수 없는 막연한 추상적인 이론에 치우치고 있다는 행동주의 이론가들의 강한 지적을 받고 있다.

참고 자료

양낙진 외(2001), 교육심리의 이해, 대전:보성출판사
양승봉(1987), 인간성 회복을 위한 인간교육, 서울 : 법경출판사
이영문(1993), 인식교육과 인간교육, 서울 : 원탑문화
장대운(1989), 인간주의 교육을 위한 현대교육심리학, 서울 : 동문사