인적자원 개발론 교육훈련 설계

소개글

"인적자원 개발론【교육훈련 설계】"에 대한 내용입니다.

목차

1.들어가며
2.전통적 학습이론 & 구성주의 학습이론
3. 페다고지의 개념과 앤드라고지의 개념
4. 교수설계 모형
5. 마치며

본문내용

1.들어가며

교육훈련이란 과거에는 어린이를 대상으로 혹은 직업에 효율을 높이기 위한 교육이 주로 이루어져 왔지만 현재에는 직업의 효율가 더불어 성인의 자기계발을 위한 교육들이 늘고 있다. 과거에 있던 교육훈련부터 현재까지 어떤식의 교육훈련이 발전에 왔는지 본 발제문을 통해서 알아보도록 하겠다.

2.전통적 학습이론 & 구성주의 학습이론

▶ Pavlav의 고전적 조건화(Classical Conditioning)
- 학습에 일어나는 환경의 속성을 변화시킴으로써 학습의 양과 가능성을 변화시킬 수 있다고 믿는다.
▶ Thorndike의 고전적 조건화
- 학습은 시행착오의 과정을 통해 특정한 자극과 반응이 결합됨으로 발생하는 것이라고 믿는다.
한계점 : 반드시 본능적인 자극과 연결되어야 하며 다양한 인간의 행동을 설명 하기에 한계를 지닌다.
▶ Skinner의 작동적 조건화(Operant Conditioning)
- 조작적 행동의 결과에 의해서 학습이 이루어진다는 것을 기본으로 한다.
- 행동은 지속적인 강화 경험의 영향으로 이루어지는 반응-자극-새로운 반응형 조건화
▶ 작동적 조건화(Operant conditioning)의 기본원리
<강화> 반응을 강화시키는 것으로 행동의 발생빈도와 반응행동을 강화시키는 것을 의미
▶ 긍적적 강화
가치있는 어떠한 것을 제공함으로써 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가시키는 것을 의미한다.
▶ 긍정적 강화물
좋은성격, 교사의 웃는표정, 칭찬.
게시판에 전시된 학생의 작품
▶ 작동적 조건화의 기본 원리
<강화> 반응을 강화시키는 것으로 행동의 발생빈도와 반응행동을 강화시키는 것을 의미
▶ 부정적 강화
바라지 않는 어떠한 것을 제거하여 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가시키는 것
▶ 부정적 강화물
청소, 격리 등
구성주의 학습이론
- 학습은 학습자가 스스로 주체가 되어 의미있는 경험을 하고 그것을 통해 지식을 구성해 나가는 것.

참고 자료

황안숙, 『R&D 중심의 혁신경영』, 백산출판사, 2003
황안숙, 『인적자원 개발과 관리』, 양서원, 2004
임철일, 연은경, 「기업교육 프로그램 개발을 위한 사용자 중심의 프로토타입 방법론에 관한 연구」, 한국기업교육학회, 2006
차갑부, 『텔리아고지』, 교육과학사, 2009