[교육심리학]행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 학습의 장에서 이미 적용하고 있거나 적용 가능한 예시를 통해서 작성해보기

소개글

안녕하세요.

교육심리학 과목을 수강했던 현직 대필작가가 작성한 가독성 좋은 레포트를 소개합니다.

주요 주제는 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 실제 교육현장의 사례에 빗대어 설명하는 것으로 참고문헌을 기반으로 개인적인 강의 사례를 다양하게 담아내었습니다.

참고문헌은 최소한으로 하고 저의 의견과 경험들이 글의 상당수를 차지하기 때문에
좋은 점수를 받을 수 있는 진정성 있는 글이라고 생각합니다.

비슷한 과제 주제를 받고 막막하신 분들에게 한줄기 빛이 되는 글이 되길 바랍니다.

감사합니다!

목차

1. 서론

2. 본론

1) 행동주의 이론과 관련 학습 사례
2) 인지주의 이론과 관련 학습 사례
3) 행동주의 이론과 인지주의 이론의 비교분석

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

다음으로 조작적 조건화에 대한 개인적인 사례를 들어보겠다. 나의 경우 초등학생들에게 강의를 할 때 꼭 강의 내용과 관련된 퀴즈를 준비해 간다. 그러곤 강의 초반에 “오늘은 은행이 하는 일에 대해 배워 볼 건데 강의 중간 중간에 배운 내용과 관련된 퀴즈를 낼 겁니다. 또 이 퀴즈를 맞춘 친구들에게는 상품이 있어요.”라고 말하면 대부분의 학생들이 강의 내내 집중을 잘하게 된다. 즉 ‘퀴즈, 상품’이 학생들이 강의에 집중하는 행동에 강화물로 작용한 셈이다. 그리고 중, 고등학생의 경우에는 테스트에서 좋은 점수를 받았을 때 청소당번에서 면제를 해주기로 하였는데 이는....(이하 생략)....
다음으로는 인지주의에서 바라보는 학습과 그 구체적인 적용 사례를 다루어보겠다. 인지주의의 관점에서 학습이란 ‘사고의 변화’라고 설명하며 외연적인 행동의 변화보다는 학습하는 동안 정보를 처리하고 표상하는 정신세계를 강조한다. 즉 정보가 투입되는 것을 시작으로 정신적 조작을 거쳐 산출로 나타나는 일련의 정보처리 과정을 학습으로 본 것이다.
인지주의의 대표적인 학습이론은 ‘정보처리이론’이며 정보를 습득하고 기억하기 위해 자극에 주의하고 부호화하는 과정을 학습의 과정으로 설명한다. 따라서 교수자 입장에서는 ‘칠판을 보세요.’ ‘14페이지 인수분해의 이해부분을 펴세요.’등 학습내용에 학습자의 주의를 집중시키는 것이 첫 단계이며 학습내용이 장기기억으로 갈 수 있도록 조직화, 정교화, 시연의 전략으로 부호화 과정을 거치며 본격적으로 교수활동을 전개해 나간다.

참고 자료

교육심리학, 2010, 김희수, 신정, p. 244-245, 249, 252.
교육심리학(교육실제를 보는 창) 제 8판,2015, Paul Eggen, Don Kauchak, (주)학지사, pp 245-267. 296, 310-311.
교육심리학, 2017, 오윤선, 창지사, p163-186,