영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달특성에 따른 교수-학습
2. 교수-학습의 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이집에서 가장 중요한 환경은 바로 교사이다. 교사가 교육과정을 보여주는 ‘교수-학습’방법은 바로 수업의 질을 좌우하며, 더 나아가 영유아를 높은 사회 적응력과 당당함을 지닌 성인으로 교육시키는 원동력이 된다. 전통적인 교수의 과정은 주입식과 암기식으로 지식을 전달하였지만 근래의 교수방법은 교사주입식이나 일반적인 방법이 아닌 교사와 아동의 상호작용을 중심으로 좀 더 융통성 있고 자유로운 방법으로 진행이 되고 있다. 학습은 경험의 결과로 인하여 어떤 개인의 지식, 행동 또는 태도가 비교적 지속적으로 변화되는 것으로 유전에 의하여 타고난 반응경향, 성숙에 의한 자연적인 변화와 일시적인 변화를 제외한 나머지 행동의 변화로 정의되어진다. 즉, 환경으로부터의 자극을 새로운 능력을 획득하는 데 필요한 정보 처리의 여러 단계들로 변형시키는 일련의 인지과정이 학습인 것이다.
이렇듯 각각 고요한 개념이 있는 교수와 학습이라는 단어임에도 불구하고 이 둘은 서로 밀접한 관련이 있다,

참고 자료

영유아의 마음을 여는 보육학 개론((2011), 강순원 외, 한신대학교 출판부
보육교사론(2013), 이은상 외, 공동체
보육학개론(2011), 도미향 외, 신정
유아발달(2014), 김미영, 정민사