영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습원리를 기술하시오

소개글

과목 : 영유아교수방법론
주제 : 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습원리를 기술하시오.
(영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정, 영유아 교수학습원리, 수준별교육과정, 통합교육과정 등의 본인 의견 등)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수, 학습의 가정
2. 영유아 교수학습 원리
1) 교수학습의 일반적 원리
2) 기본적 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아를 교수학습을 하기 위한 원리란 무엇일까? 아이들을 가르치기가 가장 어렵다는 이야기는 많이 들어왔다. 일일이 교사가 다 손을 봐야 하기 때문일 것이다. 아이들을 교수하는데 가장 중요한 것은 흥미 있는 주제 선정이 아닐까 싶다. 일단 아이들의 집중력이 부족하기 때문에 흥미를 갖고 접근할 수 있는 주제선정이 우선이 되어야 할 것이다. 교육학적으로 어떤 원리가 있는지 살펴보며 이해를 돕겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수, 학습의 가정
1) 영유아는 신체적인 욕구가 충족되고 심리적 안전을 느낄 때 학습이 가장 잘 일어난다. 즉 욕구는 강도 및 중요성에 따라 위계를 이루고, 하위 수준의 요구가 충족되어야지만 상위수준의 요구가 발생할 수 있다. 따라서 인간의 욕구는 결핍 욕구와 성장 욕구로 이루어져 있으며 이를 통해 자기실현 욕구가 이루어진다.
2) 영유아는 스스로 지식을 구성할 수 있다. 이는 피아제와 비고츠키의 구성주의 이론에 근거하고 있다.
3) 영유아는 성인과 또래를 통한 상호작용으로 학습해 나간다. 이는 비고츠키 이론은 근접발달지대와 스케폴딩 개념을 기본으로 하고 있다.

참고 자료

손순복 외 2명/영유아 교수학습 방법/학지사/2018
김현자 외 2명/영유아교수방법/태영출판사/2015