영유아의 언어지도 - 균형적인 언어 접근법을 중심으로 -

소개글

"영유아의 언어지도 - 균형적인 언어 접근법을 중심으로 -"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 균형적 언어 접근법의 배경
2. 균형적 언어지도 접근법의 지도원리

Ⅱ. 균형적 언어지도 접근법을 통한 영유아 언어교육
1. 균형적 언어지도 접근법의 지도내용
2. 균형적 언어지도 접근법의 지도방법
3. 균형적 언어지도 접근법의 장단점 논의

Ⅲ. 언어활동을 위한 교수 행동
1. 균형적 접근에 기초한 음성언어교육
2. 균형적 언어접근에 기초한 문자언어교육

Ⅳ. 결론 및 제언

V. 참고 문헌

본문내용

1. 균형적 언어 접근법의 배경
1960년대까지 문해지도를 위한 언어교육은 행동주의에 기초한 발음중심 언어지도 접근법이 주류였고 1970년대 와서 구성주의에 기반 하여 아동의 흥미와 상호작용을 중시하는 총체적 언어지도 접근법이 소개되었다. 1995년 이후에 움은 중심 접근법과 총체적 언어지도 접근법의 서로 상층 되는 면을 보완할 수 있는 균형적 언어지도 접근법이 나타났다. 우리나라 국가 수준의 교유과정도 균형적 읽기 지도를 명시하여 바람직한 문해교육의 지침이 되고 있다.

2. 균형적 언어지도 접근법의 지도원리
균형적 언어지도 접근법은 총체적 언어와 음철법을 균형 있게 다루는 지도접근법으로 균형적 언어지도 접근법에서 사용되는 문학은 총체적 언어지도 접근법에서처럼 좋은 그림책을 사용하며, 그림책의 맥락 안에서 phonics의 활동과 연계하고자 한다. 구체적인 지도 원리는 ⓵ 읽고 쓰기를 배우는 것은 말하기를 배우는 것처럼 자연스러운 과정이다. ⓶ 통합하여 교육한다. ⓷ 개별 유아의 특성과 환경, 발달, 요구가 다르므로 개인차에 따른 적절한 교수법을 사용해야 함을 전제로 한다. ⓸ 의미 습득을 중심으로 전체 - 부분 -전체로 돌아가 진행한다. ⓹ 풍부한 문식 성 환경의 제공, 능동적인 글쓰기 활동에 대한 배려, 영·유아와 상호작용하는 성인의 역할이 중요하다. ⓺ 교사는 전통적인 읽기 지도방법도 사용하고 구성주의적 읽기 지도방법도 사용한다. ⓻ 읽기 쓰기 기술을 가르칠 때 영·유아의 경험과 관련된 자료를 제공한다. ⓼ 부호 중심의 분석적/상향적 접근법과 의미중심의 총체적/하향적 접근법 간의 균형을 추구한다. 균형적 언어교육법은 읽기, 쓰기의 효율성을 높일 수 있도록 유아에게 전체적 맥락을 통해 의미와 내용을 파악할 수 있도록 지도 한다. 낱자와 자음, 모음의 인식이 가능하도록 지도하여 읽기, 쓰기의 기초 기능들을 체계적이고, 직접적이며, 명시적으로 가르칠 수 있어야 한다.

참고 자료

김정은(2019), 영유아 언어지도, 동문사
김혜금ㆍ김수희 외 2명(2019), 영유아 언어지도, 정민사
남규(2018), 영유아 언어지도 (균형적 접근에 기초한), 공동체