듀이의 흥미이론에 관한 비판적 고찰

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교육철학에 있어 미국의 철학자이자 교육학자인 존 듀이를 빼놓을 수는 없을 것이다. 교육이란 끊임없는 개조이고, 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이 중요하다고 보는 그의 생각은 교육학의 발전에 큰 영향을 주었다. 장차 교사가 될 교육대학교 학생으로서 존 듀이의 교육관에 대한 깊은 고찰은 반드시 이루어져야 한다고 생각한다. 나는 이 글을 통해 존 듀이의 교육관 중 흥미이론에 대해 ‘시행착오’를 중심으로 고찰해 보고자 한다.
존 듀이는 아동의 ‘흥미’를 중시한 교육자로서 교육에 있어서 ‘흥미’를 단순한 수단이 아닌 성장하는 과정의 시작과 완성단계를 이어주는 중간 교량의 역할로 보았다. 즉, ‘흥미’라는 것은 아동들이 현재 직면한 것에 대해 스스로 가질 수 있는 것이며, 학생의 현재 능력과 관련된 사물이나 행동양식을 찾는 것으로 생각한 것이다. 예를 들어 유아가 움직이는 동물에 흥미를 가질 때, “털이 달리고 네 발로 움직이며 입이 뾰족하고 귀가 나와 있는 이것을 강아지라고 한단다.”라는 부모의 교육은 아이의 흥미와 부합한다.

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